新托福閱讀詞匯題解題技巧

朗閣海外考試研究中心

iBT閱讀詞匯題指的是從語(yǔ)言環(huán)境（簡(jiǎn)稱(chēng)語(yǔ)境）中理解詞匯。語(yǔ)境在這里又稱(chēng)上下文。英語(yǔ)單詞常常是一詞多義，詞匯題除了考察考生是否具備一定單詞量以外，還測(cè)試考生在一定語(yǔ)境下準(zhǔn)確理解詞義的能力。詞匯題是托福閱讀考試中出現(xiàn)頻率很高的一類(lèi)題型，每篇閱讀會(huì)涉及到4-5個(gè)詞匯題。因此，閱讀要拿高分掌握這類(lèi)題型的做題方法尤為重要。而這類(lèi)題不屬于新題型，新托福的變化在于單詞的難度降低，而靈活性卻大大增加。新托福更側(cè)重考生的閱讀能力，而不是單純的考查某一個(gè)孤立的語(yǔ)言點(diǎn)。很多考生在備考時(shí)覺(jué)得這個(gè)題型在準(zhǔn)備的過(guò)程中工作量很大，單純記單詞，但在考試時(shí)還是有涉及不到的單詞。所以在這篇文章中，筆者將著重跟大家探討一下詞匯題的解題技巧。

詞匯題常見(jiàn)題目形式：

Theword/phrase…inthepassageisclosestinmeaningto…

Theword/phrase…inthepassagemeans…

Theword/phrase…inparagraph…

Refersto…whatis…?

或許，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)我的詞匯量非常有限，在考試中遇到這種詞匯題，如果不認(rèn)識(shí)就無(wú)計(jì)可施，只能靠第六感了。其實(shí)，托福閱讀中涉及到的詞匯題還是有一定的解題規(guī)律的，以下將分兩種類(lèi)型進(jìn)行講解：

一、熟悉的詞匯

當(dāng)所考詞匯是你認(rèn)識(shí)的詞時(shí)，分兩步：直接在所給的四個(gè)選項(xiàng)中找出相近詞；將選定的選項(xiàng)代入考察詞匯所在的原文語(yǔ)境中，驗(yàn)證是否符合句意，以防止一詞多義的情況。

例如：TPO-5中的一篇文章MineralsandPlants中的第二題：

2.Theword"exhibit"inthepassageisclosestinmeaningto

A.fightoff

B.show

C.cause

D.spread

解題過(guò)程：這是一道詞匯題。所考詞匯exhibit是高頻詞匯，它的基本意思是“展示、顯示”。因此，選項(xiàng)Bshow是exhibit的同義詞；將其代入exhibit所在的語(yǔ)境中進(jìn)行驗(yàn)證，原句“Nitrogen-deficientplantsexhibitmanyofthesymptomsjustdescribed.”可提取主干(Plantsexhibitsymptoms)，將選項(xiàng)B代入即“植物顯示癥狀”符合語(yǔ)境，因此，選項(xiàng)B正確。

二、不認(rèn)識(shí)的詞匯

遇到不認(rèn)識(shí)的詞匯，千萬(wàn)不要?dú)w因于自己詞匯量不足，無(wú)計(jì)可施進(jìn)而放棄。托福閱讀中的詞匯題存在一定的推理規(guī)律，這時(shí)候要采取以下措施：找到考察詞匯所在的句子，尋找推理線(xiàn)索（95%的詞匯題都暗含線(xiàn)索），由線(xiàn)索得出的關(guān)聯(lián)信息，分析句意或主干進(jìn)行推理判斷及排除。

例如：TPO-3中第三篇文章TheLong-termStabilityofEcosystems中的第八題：

8.Theword"guarantee"inthepassageisclosestinmeaningto

A.increase

B.ensure

C.favor

D.plicate

解題過(guò)程：這是一道詞匯題?？疾煸~匯guarantee很多學(xué)生可能不太認(rèn)識(shí)，這時(shí)候千萬(wàn)不要依靠第六感去猜，要回到原句中，查找線(xiàn)索。原句“Mathematicalmodelsofecosystemslikewisesuggestthatdiversitydoesnotguaranteeecosystemstability—justtheopposite,infact.”存在兩處線(xiàn)索：1.suggestthat（表明）…可見(jiàn)此that句為觀點(diǎn)結(jié)論句；2.likewise指“也、同樣”。由以上兩點(diǎn)線(xiàn)索可知：上一句肯定出現(xiàn)過(guò)相似的觀點(diǎn)結(jié)論句，只有這樣，此句才會(huì)說(shuō)“同樣表明…”。此句的上一句為“Ingeneral,diversity,byitself,doesnotensurestability.”由ingeneral可知這是典型的結(jié)論句，主干為“diversitydoesnotensurestability.”而考察句的結(jié)論為“diversitydoesnotguaranteeecosystemstability.”由此推理可得出，選項(xiàng)B正確。

例二：本篇文章中第十題：

10.Theword“pales”inthepassageisclosestinmeaningto

A.increasesproportionally

B.differs

C.losessignificance

D.ismon

解題過(guò)程：這是一道詞匯題?；氐皆渲校檎揖€(xiàn)索。原句“ThedestructioncausedbythevolcanicexplosionofMountSt.Helens,inthenorthwesternUnitedStates,forexample,palesinparisontothedestructioncausedbyhumans.”存在兩處線(xiàn)索：1.forexample表明此句是具體的實(shí)例，它的作用通常是用來(lái)進(jìn)一步解釋證明作者的觀點(diǎn)；2.由inparisonto可知：此句存在對(duì)比關(guān)系，即自然因素造成的破壞與人類(lèi)活動(dòng)的破壞進(jìn)行比較。作者的觀點(diǎn)句，即前一句為“Ecologistsareespeciallyinterestedtoknowwhatfactorscontributetotheresilienceofmunitiesbecauseclimaxmunitiesallovertheworldarebeingseverelydamagedordestroyedbyhumanactivities.”由because后半句可知：人類(lèi)活動(dòng)造成的破壞極其嚴(yán)重。所以，考察句所舉的實(shí)例中，自然因素造成的破壞與人類(lèi)活動(dòng)的破壞相比較，應(yīng)該是“不如、遜色”這樣的負(fù)向信息。因此，選項(xiàng)C中l(wèi)ose同樣顯示出了減弱、不如的負(fù)向信息，因此選項(xiàng)C正確。