如果說管理是門科學，領(lǐng)導是門學問，那授權(quán)與激勵絕對是門藝術(shù),有效的授權(quán)，既能讓下屬分擔工作，又可以人盡其才，減少資源浪費；有效的授權(quán)，既能讓員工承擔起責任，又可以有效激勵員工；有效的授權(quán)，既能培養(yǎng)員工，又可以讓員工擁有成就感！蘇州公益精英講堂第3講、第4講分別在海曙校區(qū)、姑蘇校區(qū)開講了兩扯授權(quán)與激勵藝術(shù)講座》，兩場共89名同學參加了講座。

兩次講座仍是由我們蘇州公益精英講堂創(chuàng)辦人、春華教育集團副總裁、春華教育集團運營總監(jiān)、蘇州春華學校總校長、春華教育集團金牌講師、“教育營銷實戰(zhàn)第一人”涂源貞老師主講。

講座分兩部分開講：一是授權(quán)，二是激勵。

授權(quán)不是參與，授權(quán)不是棄權(quán)，授權(quán)不是代理職務，授權(quán)不是授責，授權(quán)不是簡單的分工，授權(quán)不是助理或秘書的職務。涂老師通過六個“授權(quán)不是什么”講解了授權(quán)是什么，為什么要授權(quán)，授權(quán)的障礙是什么，授權(quán)三要素和授權(quán)的類型及原則。

通過涂老師的細心解我們知道了，授權(quán)的障礙主要有來自于高層的障礙和來自于下屬的障礙。處理好了就可以上傳下達，高層滿意，下屬認可，反之不當就會當成上下兩難、左右為堪的囧境。所以授權(quán)是要有原則（原則一、權(quán)責對等，原則二、適度授權(quán)，原則三、個性化授權(quán)，原則四、循序漸進授權(quán)，原則五、建立“約定”）的授權(quán)。

弗朗西斯（C.Francis）說過你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些。授權(quán)需要有效的激勵來完善。

在講座上，涂老師給我們介紹了許多激勵的方法和理論，他告訴我們?nèi)魏稳硕疾豢赡苷嬲凰思钇饋恚覀円屖跈?quán)對象夠培植自我激勵、自我評價、和自信的氣氛中工作。

最后涂老師以一句他管理精髓理念結(jié)束講座。

管理的最高境界就是充分利用人性的弱點——涂源貞