2017年3月1日，西諾教育第一屆教師賽課比賽在歷經(jīng)三天的激烈比拼之后，終于順利落下帷幕。

本次比賽共有23位西諾全職老師參賽（另外有個別老師因特殊原因未能出席）。可以說，所有的老師都非常重視這次比賽，在賽前一個月就已經(jīng)開始了各項準備。老師們自選一個主題進行講解，講解過程全程模擬正式授課，包括現(xiàn)場的提問和解答環(huán)節(jié)。最后現(xiàn)場的五位專業(yè)評委，從課程選題、課程難度、教學過程、板書與多媒體應(yīng)用、現(xiàn)場互動等多個方面進行分別打分。合計方式也符合公平公正的原則，去掉一個最高分去掉一個最低分，計算平均分。

3月1日當天的頒獎典禮上，共有6位西諾名師分獲一二三等獎。

本次比賽獲得了業(yè)內(nèi)的高度評價，可以說，西諾的老師們賽出了風格賽出了水平。課程比賽過程中，參賽老師們不僅精神飽滿、講解細致、還紛紛加入了一些自己的小創(chuàng)意和精心制作的小道具，為了讓課程的環(huán)節(jié)更加生動有趣。于是現(xiàn)場的氣氛始終非常熱烈，無論是否懂這個語種，在場觀摩的觀眾都能情不自禁地融入到現(xiàn)場的氛圍中，并且或多或少地了解了與該語種有關(guān)的知識。這顯然是跟參賽老師的現(xiàn)場調(diào)動分不開的。

古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。

授業(yè)解惑這一關(guān)，西諾老師一向做得非常不錯。因為西諾整支團隊都有很高的授課水平。能夠?qū)訉舆f進地讓學生真正去掌握這門語言。而傳道二字卻很難從結(jié)果上衡量。筆者認為，這需要考慮的不僅是教學者個人的水平和能力，更是教學者個人的修養(yǎng)。

在這三天的比賽中，筆者作為觀眾，最感動不是西諾參賽老師在講臺上的精彩表現(xiàn)，而是一旦老師展現(xiàn)出一些精彩的創(chuàng)意，其他老師在報以掌聲的同時更孜孜以求地希望學習。這種學習的欲望和能力比課堂本身讓人咂舌。

這三天的賽課比賽，可以說既是西諾教師團隊的一次學術(shù)和風采的展示，更是一次難得的學術(shù)交流。西諾的團隊老中青三代并存，老教師帶來的是經(jīng)驗的累積，年輕教師帶來的是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，而這種思維的碰撞，就像是一塊銳利的磨刀石，它磨煉的不僅是一堂課，更是我們自己的人生。

沒有一粒鉆石不經(jīng)過磨礪切割就能閃閃發(fā)光。

也沒有一把絕世好劍沒有經(jīng)過烈火淬煉就能削鐵如泥。

所以西諾一貫優(yōu)異的口碑不是沒有道理的。正如評委組代表、來自某高校的退休老師張老師所說，從西諾這支團隊中，看到的不但是“很好”，而且是“很有潛力”。

人生最可怕之事其實是進無可進。很高興，西諾這支團隊重視教學，更重視自身的進步。我們有理由相信，明天的他們，一定遠勝于今天的一切。