在初中教育階段，流傳著一個說法：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。被稱為整個初中的三大規(guī)律。

以上規(guī)律，并非毫無根據(jù)，簡單的一句話，卻說出了整個初中最明顯的問題，也是目前初中最普遍的現(xiàn)象。從這句話不難看出，初二是初中最關鍵的時期。初中生在初一的學習中，不管學生學得怎么樣，差距都不會太大，但是一到了初二就會見分曉。初一是否養(yǎng)成了良好的學習習慣？初一基礎打得是否扎實？有哪些人是重視學習的一眼便能看出。因此，在初二勢必會出現(xiàn)兩極分化。學習好的學生會越好，學習弱的會越來越弱。最終導致初三天上地下的差距。那么是什么原因才會出現(xiàn)這三大規(guī)律呢？

1.從知識層面講，初二所學的科目內容多，難度大。

初一我們所學的知識也蠻多的，而且這些知識都是我們整個初中所學知識的基礎部分。基本概念和基本定理比較多，需要記憶的東西也比較多，但是知識的難度都不是很大。因此，大部分的初中生不用花太多的精力，也能保持比較不錯的成績，但這就讓一些學生會松懈，并忽略基礎的重要性。而到了初二，數(shù)學知識點和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學很難適應，摸不著頭腦，分式根式的加入也給學生增加不少麻煩，以至于很多同學到了初二學數(shù)學的自信心都受到了很大打擊。另外由于增加了物理這一科目，更讓學生倍感壓力。物理是公認的較難科目，尤其學生剛開始接觸物理，對于這一科目的思維思路都還比較欠缺，需要花費大量的時間和精力去學習，因此，如果在初二不能跟上教學進度，那么兩極分化便開始了。而初三時，除了盡快上完新課以外，老師還要安排復習，加上升學壓力大，差距就更加明顯。

2.從心里層面講，缺乏學習的興趣和學習意志薄弱是主要原因。

對于初中生來說，學習積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。與小學相比，初中數(shù)學難度加大，教學方式變化顯著，并且教師的輔導減少，學生學習獨立性增強。許多學生適應力差，表現(xiàn)出學習情感脆弱、意志不夠堅強，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降。久而久之，就會對學習失去興趣，產(chǎn)生惡性循環(huán)。

3.思維方式和學習方法不適應學習要求。

初二階段成為分水嶺的重要原因是對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學生又正處于由“形象思維”為主向“邏輯思維”為主過渡的關鍵期，極易表現(xiàn)出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據(jù)學生實際情況來組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，便導致了兩極分化的出現(xiàn)。因此，在上初中后，要充分把握時間，及時調整自己的學習習慣與思維方式，讓自己更好的適應初中的學習。更要為自己制定學習規(guī)劃，不能到最后出現(xiàn)了嚴重問題才想起來去彌補。

須知心態(tài)決定一切，升上初中之后，要及時的調整自己的心態(tài)，明確初中與小學的差異，不要過于松懈，以下是美博教育初中一對一王老師給學生的建議供大家參考：

（1）學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課后及時復習。

（2）先重復，再做題。

（3）杜絕遺留問題和放任錯誤。

（4）注意平時時間的規(guī)劃和利用。

（5）抓住平時小考的練習機會。

（6）適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

（7）調整心態(tài)，正確對待考試。

下面是給家長的建議

1.可以通過孩子給父母講題，抽查聽課筆記，檢查作業(yè)等方法來監(jiān)督孩子的學習。

2.孩子處在逆反心理，父母要注意多溝通，方式要適當父母要以理服人，不能總是從父母的角度和孩子溝通，要站在孩子層面上和孩子交流。

3.注意避免成為以下三種類型的家長:過度關懷型、順其自然型、責備對比型。