成都高中三年級數(shù)學(xué)一對一教學(xué)輔導(dǎo)？判斷一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何，師資是最重要的。就目前情況而言，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課老師無非是三種：一種是專職教師，受聘于培訓(xùn)機(jī)構(gòu);另一種是兼職教師，主要來自全日制學(xué)校的一線在職教師和在校大學(xué)生。應(yīng)該說，只要是一所負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都知道師資對學(xué)校發(fā)展的重要性，因此，在挑選教師的時候不會馬虎，否則，就是跟自己過不去，砸自己的牌子!

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，有這些！

近年來，我國課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展迅速。2015年，K12的教育規(guī)模高達(dá)2.3萬億元人民幣，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師已經(jīng)形成了數(shù)量巨大的群體。各家輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)對于教師都有各自的考核標(biāo)準(zhǔn)。同時，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)沒有公辦學(xué)校的編制保障，也無法為教師提供強(qiáng)有力的資質(zhì)認(rèn)證，致使輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師難以產(chǎn)生真正的身份認(rèn)同和職業(yè)成就感。與公辦學(xué)校教師相比，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在政策獲取和專業(yè)學(xué)習(xí)交流渠道上存在明顯劣勢，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會的短缺也是影響教學(xué)能力和專業(yè)知識提升的主要原因之一。

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及時行動

主動思考會給自己一點思路，但是只有立刻去行動才能檢驗這條路是否適合自己!在行動中去清晰自己的方向，在行動中去矯正自己的方法，在行動中去堅定自己的信念!及時的行動，不是明天，不是一會兒，而是馬上!有了想法不要遲疑，馬上去行動!

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