“每個周末，都有不少家長前來校區(qū)咨詢，但家長問得最多的問題還是我孩子在這里輔導(dǎo)能漲多少分?！闭f到這里，美博教育小學(xué)教研組的組長楊老師顯得格外無奈。在應(yīng)試教育分?jǐn)?shù)至上的理念里，孩子們一旦成績不好，家長們就形成了定式思維——成績不好，找課外輔導(dǎo)。這也是為什么補課低齡化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

臨近期末，不少家長又開始慌了，孩子的數(shù)學(xué)成績不理想，怎么辦？楊老師提醒，并不是所有的孩子都需要輔導(dǎo)。輔導(dǎo)輔導(dǎo)內(nèi)容也并非只是局限于書本上的知識點?！霸谖覀冞@里的學(xué)生，如果學(xué)生底子不錯，就針對性把知識點補上，其余的，主要是思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題能力的訓(xùn)練；如果是基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，重點才是基礎(chǔ)輔導(dǎo)。小學(xué)輔導(dǎo)，關(guān)鍵是要對癥下藥。課外輔導(dǎo)本來是孩子們充電的地方，不要讓輔導(dǎo)成為孩子們的負(fù)擔(dān)?！?/p>

針對近期小學(xué)家長們問得比較多的問題，楊老師在這里也對小學(xué)數(shù)學(xué)成績不理想的原因進行一些分析解剖。

一種因為基礎(chǔ)不好，不夠扎實

學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

第二種因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

第三種：因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的課外輔導(dǎo)改善的。大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達(dá)標(biāo)的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會控制在20%以內(nèi)，如果同學(xué)對基礎(chǔ)的知識和理解達(dá)標(biāo)了，拿一個滿意的分?jǐn)?shù)還是不難的，再經(jīng)過有針對性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項能力。