對(duì)于很多學(xué)生而言數(shù)學(xué)是令他們十分頭疼的一門學(xué)科，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、各種數(shù)值的計(jì)算等通常都會(huì)讓他們無(wú)所適從，不知從何入手。也有很多學(xué)生將數(shù)學(xué)作為自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種負(fù)擔(dān)，往往會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)這一門成績(jī)而影響總體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。難道數(shù)學(xué)真的是學(xué)生們的克星，學(xué)生們真的沒有辦法愛上數(shù)學(xué)嗎？回答是否定的。國(guó)內(nèi)一流的個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)美博教育根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)深入剖析教學(xué)方法，其目的就是讓學(xué)生可以真正愛上數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

美博教育認(rèn)為讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的第一步便是讓教師與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以在較為輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生便不會(huì)產(chǎn)生較大的抵觸心理，也有利于慢慢引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而讓學(xué)生可以積極自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

完成第一步之后，接下來(lái)就是在課堂的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生一步步的對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。美博教育的教師會(huì)從客觀的角度承認(rèn)某些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一事實(shí)，在他們認(rèn)為這說(shuō)明學(xué)生的發(fā)展?jié)摿€是非常大的。然后，美博教育會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)模式。美博教育以單元檢測(cè)為評(píng)價(jià)和反饋方式，采取引導(dǎo)——激勵(lì)——嘗試——提高的結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。在每次檢測(cè)之前，美博教育都會(huì)以前一次的檢查結(jié)果作為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)起點(diǎn)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)還不是很扎實(shí)的學(xué)生，美博教育會(huì)給學(xué)生3-5天的準(zhǔn)備時(shí)間，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。這樣的方法，可以讓學(xué)生消除檢測(cè)的恐懼心理，同時(shí)也可以激起學(xué)生不服輸?shù)膴^斗勁頭，這對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)是非常重要的。