成都高二化學(xué)一對(duì)一家教輔導(dǎo)？目前，全日制學(xué)校師資匹配很不平衡，教師水平不一。為了孩子今后的前程，很多家長(zhǎng)認(rèn)為必須參加課外培訓(xùn)“吃小灶”、“請(qǐng)名師授課”，才能保證孩子的成績(jī)。

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國(guó)內(nèi)K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師也將有教師的“名分”。12月1日，首期輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)高級(jí)教師認(rèn)證報(bào)名將正式啟動(dòng)。由此，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)將“誕生”第一批獲得教師專業(yè)職稱的高級(jí)教師。

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整體把握，理清課本內(nèi)容層次：把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地進(jìn)行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出層次，然后從整體上把握這些知識(shí)層次。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。

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