成都小學(xué)四年級(jí)作文一對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)？如今害怕寫(xiě)作文和不會(huì)寫(xiě)作文的孩子十分多，家長(zhǎng)為此總在發(fā)愁，如何讓孩子寫(xiě)好作文呢?來(lái)看一下吧!

要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫(xiě)作文，要么是記敘文，要么是談?wù)撐?。一般?lái)說(shuō)，多是“總—分—總”構(gòu)造。記敘文的結(jié)束要留意抒發(fā)和總結(jié)道理，談?wù)撐淖罴咽恰?—3—1”或許“1—4—1”構(gòu)造，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的方法。但是留意，千萬(wàn)別談?wù)撐恼f(shuō)了那么多案例卻不歸納主題，記敘文忘掉說(shuō)事卻談?wù)撨^(guò)多。因而，寫(xiě)考試作文，事前要想好了。

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學(xué)習(xí)技巧讓考試得高分!

作文小竅門(mén)：寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

遇到描繪心思活動(dòng)時(shí)，這么的語(yǔ)句現(xiàn)已被寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不必這個(gè)語(yǔ)句又該怎么寫(xiě)?最常用的即是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫(xiě)想不必想”的竅門(mén)，去掉：“我心想”三個(gè)字怎么?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)練精練?別忘了要給心思描繪加上恰當(dāng)感嘆詞。

成都小學(xué)四年級(jí)作文一對(duì)一個(gè)輔導(dǎo):莆田中小學(xué)課外輔導(dǎo)課程

小編簡(jiǎn)單的介紹了“成都小學(xué)四年級(jí)作文一對(duì)一個(gè)輔導(dǎo)？”!文章來(lái)源于生活，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多重視社會(huì)生活，重視身邊的平時(shí)小事，勤于思考，善于總結(jié)，活躍的貯存資料，這么大家寫(xiě)作時(shí)資料就會(huì)滾滾而來(lái)。

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