成都2017日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？日本古代只有語(yǔ)言沒(méi)有文字。到中國(guó)隋唐時(shí)代，漢字大量傳入日本，日本才開(kāi)始系統(tǒng)地利用漢字記載自己的語(yǔ)言。最初是把漢字作為表音的符號(hào)使用的，即日語(yǔ)有幾個(gè)音節(jié)，就用幾個(gè)漢字。這些漢字后來(lái)逐漸演變成假名。

說(shuō)說(shuō)這日語(yǔ)!

在日本，從政府部門(mén)到企業(yè)，從公立到私立院校都把“日語(yǔ)能力考”(JLPT)作為掌握日本語(yǔ)言的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)，日企或者日語(yǔ)相關(guān)行業(yè)、職位在招聘人才時(shí)也會(huì)以日語(yǔ)能力考證書(shū)為標(biāo)準(zhǔn)，這一證書(shū)甚至成為日語(yǔ)方面人才就業(yè)的必備證書(shū)。

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注意啦!這些關(guān)于日語(yǔ)的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

如果你喜歡日本動(dòng)漫音樂(lè)電視等娛樂(lè)媒體的話，那這就是再好不過(guò)的老師了。即使有字幕，你也可以嘗試拋開(kāi)不看，鍛煉自己能聽(tīng)出多少，再與字幕校對(duì)以不斷測(cè)試自己。包括玩一些日文游戲，對(duì)閱讀能力也是很有幫助的。而這些方法也都算是育教于樂(lè)的一種。

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