職稱(chēng)|學(xué)位|二外|研究生日語(yǔ)考試

日語(yǔ)考試培訓(xùn)

考試日語(yǔ)能力測(cè)試N1、N2和N3、日語(yǔ)Jtest

職稱(chēng)日語(yǔ)考試、研究生入學(xué)日語(yǔ)考試、

自考二外日語(yǔ)、學(xué)位日語(yǔ)、自考日語(yǔ)本科

對(duì)象需要參加各種日語(yǔ)考試者

特色根據(jù)考試需要，安排教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)費(fèi)歡迎自組班級(jí)，可以派遣教師。亦可以根據(jù)實(shí)際情況，協(xié)商學(xué)費(fèi)。

專(zhuān)線(xiàn)咨詢(xún)，

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致日語(yǔ)沿革

致日語(yǔ)私塾，前身致日語(yǔ)工作室。致日語(yǔ)工作室，始于2002年，白云山腳相思河畔。來(lái)自廣外、西外、川外，以及中大、暨大等高校的日語(yǔ)人成立了致日語(yǔ)工作室，涉足高等教育、成人培訓(xùn)、繼續(xù)教育、職稱(chēng)外語(yǔ)等行業(yè)，在廣州各大培訓(xùn)學(xué)校和機(jī)構(gòu)留下了深深的腳櫻在積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，懷著對(duì)日語(yǔ)教育和培訓(xùn)的熱忱，致日語(yǔ)工作室成員們紛紛深造考研，亦有赴日讀博，為教學(xué)的實(shí)施加強(qiáng)了理論的支撐?，F(xiàn)在的他們除了熱情，還有更加簡(jiǎn)單實(shí)用且獨(dú)特的教學(xué)理念和教學(xué)方法。年，致日語(yǔ)工作室形成共識(shí)，籌備致日語(yǔ)私塾，并迎來(lái)了日企管理人等新鮮血液的加入。期間對(duì)國(guó)內(nèi)、日本、臺(tái)灣和香港的日語(yǔ)教材和教輔用書(shū)進(jìn)行分析研究，結(jié)合世界日語(yǔ)教育的傾向，制定了致日語(yǔ)私塾的發(fā)展方針，遵循“接觸會(huì)話(huà)”理念，形成了獨(dú)特的教學(xué)方法。

致日語(yǔ)私塾認(rèn)為，日語(yǔ)教育不僅僅是讓學(xué)習(xí)者掌握文字、詞匯和語(yǔ)法，而日語(yǔ)培訓(xùn)亦不僅僅是應(yīng)試考證；主張學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交流和達(dá)成跨文化交際。

讓學(xué)習(xí)者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè)；讓學(xué)習(xí)者在自然舒適中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的日語(yǔ)變得自然流利。致日語(yǔ)私塾專(zhuān)注小班教學(xué)、短期特訓(xùn)、交流交際和技能日語(yǔ)方向，初期設(shè)置了交際日語(yǔ)、理工日語(yǔ)、服務(wù)日語(yǔ)、青少年日語(yǔ)、少兒日語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)特訓(xùn)等課程。期望為學(xué)習(xí)者在通往東瀛文化的路上助一臂之力，為學(xué)習(xí)者和用人單位之間架起橋梁，為中日交流奉獻(xiàn)微薄的力量。致日語(yǔ)私塾，專(zhuān)注于“交際日語(yǔ)”推廣，希望學(xué)習(xí)者“快樂(lè)”地學(xué)習(xí)“自然”的日語(yǔ)。第一條信息（主消息）