【摘要】本文從社會日語培訓的必要性入手，探討了社會日語培訓與高校日語教學的區(qū)別，借鑒高校教學優(yōu)勢，促進社會辦學力量，提出社會日語培訓機構今后發(fā)展的方向。

一、引言

近年來，隨著中日經濟文化交流頻繁，各領域對日語人才的需求也愈加迫切，我國大學日語專業(yè)教育已經達到了相當大的規(guī)模。如今，日語已繼英語之后，成為高校學子進修第二外語的首選，越來越多的年輕人開始加入到學習日語的隊伍中來。同時，持續(xù)的日語熱也催生了國內日語培訓市場的蓬勃發(fā)展，社會日語培訓機構的數(shù)量如同雨后春筍般逐年遞增。鑒于社會日語培訓機構和高校日語教學的最終目的均旨在提高學習者的日語能力，下面結合新世界教育集團及旗下的新世界進修中心的自身發(fā)展情況，就社會日語培訓對高校日語教學的互補性提出本人的思考與觀點。

二、社會日語培訓的必要性

1．高校日語的教學現(xiàn)狀，體現(xiàn)社會培訓的發(fā)展需求。

①培養(yǎng)目標

以日語本科為例，大學日語專業(yè)的教學目的在于讓學生掌握“日語語言文學和文化”的理論，致力于使學生在“聽、說、讀、寫、譯”等方面具有較高的技能，同時引導學生以日語為工具，自主獲取專業(yè)所需信息，為完善自身的語言能力奠定堅實的基矗因此，在三至四年的大學學習中，日語專業(yè)學生的主要任務就是按照大學日語教學大綱，扎實打好語言基矗

而社會培訓機構更注重培養(yǎng)多元化的日語人才。以新世界日語為例，我們堅持“以市場為導向，以質量求發(fā)展，以特色求聲譽”的辦學方針，以“培養(yǎng)學員的日語實際應用能力”為目標。通過新世界日語課程的學習，不僅能夠幫助學員在大學期間順利通過各項權威考試、為赴日留學做好充分準備，同時為“規(guī)劃職業(yè)方向、尋求就業(yè)發(fā)展”提供了巨大的平臺。

②學生規(guī)模

據(jù)不完全統(tǒng)計，在我國1100多所開設日語專業(yè)的高校中，以專業(yè)招收學生人數(shù)位居榜首的大連外國語學院為例，迄今培養(yǎng)的本、專科畢業(yè)生達5000名。而綜合類大學的日語系學生人數(shù)則分布不均，一個年級的學生最多可達10余個班級，少則1、2個班級。反觀社會培訓機構的規(guī)模，因為設置的課程種類豐富、形式多樣，就讀的地點交通便利，每年培訓的學員人次數(shù)以萬計。新世界進修中心自1997年成立至今，在上海已設立22個教學中心，占據(jù)了日語培訓市場將近60%的份額，每年培訓學員達5萬人次。而全國18個城市設立的108所分校，也為日語學習的熱潮添磚加瓦，累計培訓學員近30萬人。新世界進修中心在培訓業(yè)界，從聲名鵲起到廣受贊譽，現(xiàn)已成為華東地區(qū)乃至全國規(guī)模最大的專業(yè)日語培訓學校。

2．大量日企進入中國，對復合型專業(yè)日語人才的需求大大提高。

近年來，中日兩國經貿合作日益擴大，中國是日本最大的貿易伙伴。相關數(shù)據(jù)顯示，目前包括上海在內的長江三角洲地區(qū)，日資企業(yè)已達到近萬家。據(jù)有關部門預測：2010年滬上日資企業(yè)的人才缺口將達到兩萬人，長江三角洲地區(qū)的日語人才需求仍將處于上升趨勢。上海各本科、大專院校每年的日語專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)不足5000人，僅占需求的25%，而大部分剛畢業(yè)的新人，因缺少實際應用能力，難以勝任所應聘的職位。由此可見，日語人才市場呈現(xiàn)出“供不應求”的現(xiàn)狀。

正是因為全國各地對日語人才的需求越來越大，才為社會日語培訓機構的發(fā)展提供了無限的機遇。作為我國日語教育的一部分，社會日語培訓機構也為日語人才的培養(yǎng)提供了強有力的支持。

以上海新世界進修中心為例。在1997年辦學之初，為了順應時代的需求，學校以培訓計算機專業(yè)人才為主流。隨著計算機知識的普及，學校及時調整電腦職業(yè)類培訓的規(guī)模，于2000年主推“階梯式英語”培訓課程。

在不斷完善原有的課程設置后，學校開始著力研究“第二外語”的特色項目。在與時俱進的探尋過程中，學校決定自2003年起，將日語培訓項目從小語種課程中“獨立”出來，創(chuàng)建了一流的教學團隊，組織教學教研工作，全方位開拓市場，立志打造出具有新世界特色的全國專業(yè)日語品牌。

經過12年的長足發(fā)展，日語培訓已成為新世界進修中心旗下的王牌項目，同時新世界日語也成為了全國日語考試培訓的首選學校。

3．非專業(yè)日語學習者數(shù)量與日俱增

①在校大學生不滿足一門外語，學習日語提升自我、增強競爭力。

前文提到，普通高校能培養(yǎng)的日語專業(yè)學生人數(shù)有限。隨著大學生英語整體水平的提高，越來越多的學生在進入大學之后都希望學習第二外語來提升自己，以便將來在求職時能增加就業(yè)砝碼。其中，日語就是大學生進修第二外語的首選，大部分學生都選擇在課余時間參加社會日語培訓。

②白領就業(yè)壓力大，學習日語成為增強職場競爭力的手段。

面臨激烈的社會競爭，越來越多的人意識到，只有不斷增加自身學習的籌碼，才能在求職時具備更多的競爭優(yōu)勢。而在華日企數(shù)量的大幅提高，勢必將帶來更多的就業(yè)機會。對于想進入日企工作，卻沒有機會進入大學學習日語的在職人員，社會日語培訓機構提供了一個同樣能夠學習到日語知識的環(huán)境。利用工作之余到培訓學校進修日語，已成為職場人士提高競爭力的有效途徑。事實證明，社會培訓學校的日語學習，得到了在職人士的普遍認同。

4．社會經濟的發(fā)展，促使日語學習熱點轉向實用能力的培養(yǎng)。

在市場經濟日益完善和健全的今天，社會對日語人才的需求發(fā)生了巨大的變化。人才需求從過去單一的“日本語言研究人才”向“復合型日語人才”轉變。綜合素質、實用技能、日語聽說讀寫能力等一系列與現(xiàn)代化生產緊密相關的要素，成為了用人單位衡量人才的首要標準。在高等教育院校肩負著專業(yè)性日語人才培養(yǎng)的同時，社會日語培訓機構以其辦學內容層次化、多元化的特點，在教學過程中注重“聽、說、讀、寫、譯”綜合能力的訓練，注重培養(yǎng)學生日語實際運用能力，適應我國社會發(fā)展與經濟建設的需要、適應社會和市場對人才的需求。

三、社會日語培訓與高校日語教學的區(qū)別與互補性

1．學習時間

普通高校日語專業(yè)的學生完成學業(yè)通常需要3至4年時間，是一個長期且有規(guī)律的過程。而社會日語培訓學習一般以一年或幾個月為一個周期，可以幫助學員在相對較短的時間內掌握日語的基礎知識，之后通過下一階段的學習達到更高的日語水平，以滿足學生考證、就業(yè)、留學的各種需求。這與高校的日語教學并不沖突，普通高校日語專業(yè)的學生同樣可以利用課余時間參加社會培訓。

2．學習地點

社會日語培訓與高校日語教學最大的區(qū)別還在于，學習地點的靈活性和可選擇性。例如新世界進修中心目前在上海有22個教學中心，遍布全市各地段的繁華商區(qū)，交通十分便捷。22個教學中心形成以人民廣場總部為中心，東西南北四向延伸，遍布整個上海，真正實現(xiàn)“家門口的學?！?，滿足了學生就近入學的愿望。

3．課程設置

目前，大部分高校的日語專業(yè)課程設置中，基本包含了精讀、會話、閱讀、聽力、寫作、翻譯等課程，此外還有日本國概況、中日關系史、日本報刊文選等一系列與日本文化相關的課程?？傮w來說，高校日語專業(yè)開設的課程相對更專業(yè)一些，然而對JLPT日本語能力考試、J.TEST實用日本語鑒定考試等沒有全面系統(tǒng)的指導。這也給社會日語培訓機構的發(fā)展提供了一個契機。

對社會日語培訓機構來說，打造特色課程，迎合市場需求，這是首要考慮的問題。

新世界進修中心作為上海地區(qū)規(guī)模最大的社會日語培訓機構，學校的課程就是以學員為中心進行設置的。涵蓋了各類寄宿制、全日制、業(yè)余制等30余類課程，基本滿足了社會上各類人群的日語培訓需求。做到應試與能力培養(yǎng)并重，既培養(yǎng)專業(yè)的日語人才，又培養(yǎng)復合型人才，學生可以針對就業(yè)、留學、考證、愛好選擇不同的課程。

課程簡介：

①能力考系列課程

近年來日語學習的熱度不斷上升，表現(xiàn)最突出的就是每年日語能力考試報名人數(shù)節(jié)節(jié)攀高。為此新世界進修中心開設了能力考全日制和業(yè)余制各級別的課程，針對不同學習目標和學習基礎的培訓對象。連續(xù)三年日語一級能力考的全國冠軍都是新世界日語的學員，多年以來一直保持日語能力考一、二、三級80%以上的高合格率，成為大型專業(yè)日語能力考試的培訓基地。

②J.TEST、BJT、口譯系列課程

在應對日語能力考試的同時，我校還注重學生綜合能力的培養(yǎng)，為學員今后更好的發(fā)展作考慮。新世界進修中心在2006年被J.TEST中國事務局授予中國唯一指定社會考點，J.TEST項目因此成為新世界日語的又一優(yōu)勢項目。學校開設了針對J.TEST各級別考試的輔導班，將J.TEST實用日語、能力考試內容貫穿于日常教學中，及時為學員提供第一手相關資訊，幫助學員順利考取證書，提高日語實際運用能力。

另外，2008年教育部考試中心首次承接了BJT商務日語能力考試。學校為此推出了“BJT商務日語精英班”課程，旨在幫助從事對日經濟、外貿、金融等方面工作的人士，提高在商務領域的日語應用能力，這對于商務人士處理日常事務和未來晉升都起到了關鍵性的作用。

面對已經通過日語一級能力考試，想繼續(xù)提高日語筆譯和口譯水平的學員，學校開設了口譯精品班，幫助學員取得求職日企的“白金證書”——日語中高級口譯證書。

縱觀課程設置，新世界日語的課程有一個很大的特色，就是“一班多證書”。在課程的設置中，合理地將日語能力考試、日語口譯考試、J.TEST考試和BJT商務日語考試融合在一起，培養(yǎng)了學員的日語綜合能力。

③赴日留學、日企就業(yè)系列課程

為了滿足不同學員的需求，學校特別開設了日企就業(yè)精英班和赴日留學預科班。由專設的就業(yè)推薦老師為學生提供就業(yè)指導、安排模擬面試并負責推薦就業(yè)，為學員畢業(yè)后的順利就業(yè)提供了強有力的保證。

另外在學期間，除了教授常規(guī)的日語課程之外，還為學員辦理日本留學服務，致力于幫助每一位有留學意愿的學員達成留學目的。按照學員自身的背景與需求，選擇申請學校、簽證的全程咨詢，并為其推薦合適的學校和專業(yè)。學校類別涵蓋日本語言學校、專門學校、短期大學、大學、大學院。針對大學主要提供日本大學本科一年級入學、三年級編入、日本大學院申請等服務。新世界日語每年培訓日本留學人數(shù)1600余人，現(xiàn)已成功代辦日本留學服務5000余人。

④企業(yè)和VIP培訓

新世界日語同時為企業(yè)提供各類語言及職業(yè)技能類培訓。學校長期與IBM公司、日本豐田公司、佳能、三菱電機等500多家企業(yè)保持著良好的合作關系，一方面給他們提供優(yōu)質的培訓，根據(jù)企業(yè)的需求開設不同程度和不同級別的課程，為企業(yè)量身打造，直達培訓目標。另一方面也為他們推薦優(yōu)秀的日語人才。

我們還針對有需求的學員提供一對一的VIP培訓服務，由資深的中教和外教老師為每位學員量身定制一套個性化教學方案，從而使教學過程更貼心、更快樂、更專業(yè)、更有效。

⑤遠程在線課程

鑒于互聯(lián)網的普及和國際化趨勢對外語人才的渴求，網絡課程服務可以跨越區(qū)域性，并且提供更加物美價廉的服務。因此，學校為了把高品質的日語培訓通過互聯(lián)網傳播給更多的學員，“新世界日語在線”遠程教育網站于2009年2月16日正式上線?！靶率澜缛照Z在線”是由新世界教育獨立開發(fā)的高清視頻播放學習平臺，目前已擁有日語類近萬課時的視頻課程。依托新世界日語雄厚的師資力量，所有課程均由名師主講，與國內外同類課程相比，處于領先水平。網站全新上線之后，可以為全國的學員提供從初級到高級、各個類別的日語課程。除了各類日語在線課程之外，網站上還有網上書店、免費資料、新聞中心、日本資訊等欄目，幫助大家更好地學習日語，了解日本文化。

4．使用教材

目前高校采用的日語教材都比較專業(yè)、系統(tǒng)，新世界日語采用的自編教材更注重培養(yǎng)學生學習日語的方法和興趣，通過對日本文化、風土人情等全方位的了解，達到全面學習日語的目的。在通過日語考試的同時，也能達到日語實際應用能力的提高，培養(yǎng)學生的開口能力。

新世界日語圖書事業(yè)部至今已精心策劃、編寫了教材68套，通過華東理工大學出版社、人民教育出版社出版發(fā)行。這些教材讓學員們擺脫了應試學習的“題海戰(zhàn)術”，通過實踐讓學員掌握靈活運用的能力，順利通過考試。其中新世界日語自主編寫的教材《新編日語教程》1-6冊在同行業(yè)界內產生了不小的轟動并得到積極反響。這套教材吸收了諸多資深日語教授的編寫思路和修改意見，剔除市面上許多教材中過時的語言知識和用語表達，添加了更具實效性的知識結構，還將教材循序漸進地分類，使之適合不同學習層面的學員，真正達到通用性和全面性。

為了配合2010年即將改革的新日語能力考試，新世界日語還與人民教育出版社、東華大學、日本拓殖大學合作編寫出版了全新教材《新日本語教程》1-6冊，該套教材專門針對2010年改版的新日語能力考試，教材中的內容與改版后的日語能力考N1-N5緊密結合，合理配置語法、句型、詞匯等項目，對于廣大日語學員應對新能力考有極大的幫助。

5．師資力量

大學的日語教師基本為全職教師，而社會日語培訓機構的老師在以專職為主的同時，還聘請高校教師作為兼職，提升教師團隊的整體質量。新世界日語目前有專兼職教師500余名，并專門成立了日語能力考教研組、商務日語教研組、日語口譯教研組、J.TEST考試教研組、日語圖書事業(yè)部等五個部門，大大提高了新世界日語的綜合實力和應考能力。另外學校還聘請了全國多所知名高校的日語專家為新世界日語的顧問，指導學校教學教研工作。

四、社會日語培訓今后的發(fā)展

綜上所述，社會日語培訓發(fā)展至今，本人認為可以和學校教育并行不悖。社會日語培訓機構的迅速發(fā)展壯大，反映了社會的需求，也得到了社會的認可。

今后，衷心希望社會日語培訓機構可以和全國各大高校緊密合作，協(xié)助高校培養(yǎng)學生日語實際應用能力和日語應考能力。同時也可以組織高校學生到社會日語培訓機構學習。相信通過雙方的共同努力，一定能為全國的日語教學事業(yè)錦上添花。

作為新世界教育來說，我們未來的發(fā)展需要各大高校的大力支持，同時非常歡迎在座的各位專家、教授能對我們提出寶貴的意見和建議，新世界日語一定積極采納并不斷改進，繼續(xù)完善學校的教學和服務，在辦學中實踐創(chuàng)新，不斷超越，樹立品牌，為滿足社會各界對日語專業(yè)人才的需求，貢獻自己的一份綿薄之力。