特色課程教學(xué)系列篇（一）

——初中英語超級學(xué)習(xí)法教學(xué)篇

習(xí)慣形成派原理告訴我們：語言是人類發(fā)展進(jìn)程中逐步形成的規(guī)律，而利用采用大量重復(fù)的方法，按照語言規(guī)律形成習(xí)慣，即習(xí)慣形成派；這是初中英語超級學(xué)習(xí)法在教學(xué)中貫穿始終的教學(xué)理論，語言習(xí)得原理、過度學(xué)習(xí)發(fā)法，右腦的形象記憶、左右腦協(xié)同記憶法等多種記憶方法，通過多次反復(fù)地強(qiáng)化操練語言材料，結(jié)合小新星的特色教學(xué)法（直接法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法）等在教學(xué)中的綜合運(yùn)用，能使學(xué)生輕松、高效地牢記課文，并能從量的積累，達(dá)到質(zhì)的飛躍，即通過熟記語言材料，能形成良好的英語思維和英語表達(dá)習(xí)慣，持之以恒，最終實(shí)現(xiàn)脫口而出的教學(xué)效果，甚至能把這些科學(xué)的英語學(xué)習(xí)和記憶方法有效地遷移到其他學(xué)科中去。

下面以第一、二課的教學(xué)為例，來談?wù)劺蠋煈?yīng)怎樣把這些教學(xué)法貫徹到實(shí)際教學(xué)中去：

第一、二課的教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的生活、學(xué)科息息相關(guān)的話題：GreetingsandSelf-introduction.(學(xué)生介紹自己和家人、朋友和興趣愛好)Lily’sfavoriteday(主要談?wù)摰氖菍W(xué)科)兩課之間的聯(lián)系比較大，可以通過兩個重點(diǎn)句型作為紐帶：ThisismyfriendLily.Myfavoritefruitisapples.MyfavoritesubjectisScience.把兩課的知識點(diǎn)相互滲透。

第一課的強(qiáng)化操練要采用有序式、層層遞進(jìn)式和循環(huán)式的步驟，進(jìn)行有的放矢，收放自如；從P.PT/圖片/老師個人照片+問題導(dǎo)入新課，引出發(fā)音難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)突破與操練，應(yīng)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的運(yùn)用型操練，老師在引入階段應(yīng)從不同的角度進(jìn)行大量輸入，并結(jié)合提問，啟發(fā)學(xué)生理解、運(yùn)用。如，從P.PT/教學(xué)卡片/老師的照片/幾張不同人物的圖片和問題引出自我介紹的句型：I’m…Myfamilyname/firstnameis…并通過快速反應(yīng)（看手勢說familyname/firstname、看老師的動作說男孩或女孩的名字）、魔眼、神猜等游戲、把姓與名做成表格的形勢進(jìn)行問題搶答等等，結(jié)合不同方式的加分機(jī)制進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化操練，引導(dǎo)學(xué)生看到不同的圖片回答，并替換運(yùn)用：如，Who’sshe/he?She’sCynthia.→I’mCynthia.He’sPeter.→I’mPeter.Myfirstname/familynameis…由老師的自我介紹，過度到學(xué)生的自我介紹，由整體的看圖片回答：I’m...到每個學(xué)生自我介紹個人的具體信息，Hello!Nicetomeetyou!I’m...Myfirstname/familynameis…然后，每個學(xué)生上臺show一次，整個過程操練下來，次數(shù)至少可達(dá)幾十次以上，學(xué)生不但不覺得枯燥，反而更加躍躍欲試。用圖片/P.PT+猜測性的問題，老師要有神秘感：I’llshowanewfriend.Aboyorgirl?Guesswhosheis?引出交際型句型：ThisismyfriendLily…，從老師介紹自己的朋友Lily，過度到用學(xué)生的名字,ThisismyfriendLance/Tim/Lucy/Annie/Jenny/Danna…來展開,進(jìn)行遞進(jìn)式的操練，ThisismyteacherCynthia.ThisismyauntMary.ThisismyunclePhillip…目的是給學(xué)生做好示范，使他們從模仿ThisismyfriendLily到運(yùn)用此句型來介紹自己的同學(xué)、朋友、老師、親戚等等，之后，回到前面，Hello,everyone!Nicetomeetyou!I’m…Myfamilynameis…Myfirstnameis…Thisismyfriend…進(jìn)行循環(huán)操練，由全班到單個上臺展示，注意，加分機(jī)制應(yīng)隨時調(diào)節(jié)，用到恰到好處，句子的操練量在不斷積累，每突破和操練一個句型之后，又回到前面，以此類推，使學(xué)生的自我介紹不斷地深入和豐富，而累計(jì)的操練量已不知不覺達(dá)到了百次以上，還可以設(shè)置情景：兩個同學(xué)見面，互相介紹自己、家人、朋友及興趣愛好等。學(xué)生的英語表達(dá)由于不斷有趣的重復(fù)操練而自然形成習(xí)慣，語言習(xí)得原理、過度學(xué)習(xí)發(fā)法，右腦的形象記憶（圖片/P.PT）與小新星的特色教學(xué)法在此體現(xiàn)得淋漓盡致。很好的達(dá)到了本課的教學(xué)目的：學(xué)生不僅能流利背誦課文，而且能運(yùn)用英語熟練地介紹自己的個人具體信息。

第二課的教學(xué)從回憶、復(fù)習(xí)ThisismyfriendLily.Myfavoritefruitisapples.來展開操練，擴(kuò)展喜愛的食物、顏色到引入本課favoriteday,favoritesubject用P.PT（Lily、subjects）/日歷，引出星期和學(xué)習(xí)科目，也可以結(jié)合口語Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?What’syourfavoriteday?What’syourfavoriteteacher/subject?Why?如學(xué)生對問題或問題中的某些單詞聽不懂，老師可采用自問自答得方式啟發(fā)，應(yīng)注意的是，要把這些引入的方法進(jìn)行多角度地重復(fù)展現(xiàn)，從P.PT、教學(xué)卡片、教具、照片、日歷、提問題等，做高頻率、密集型操練，整體與單個交替進(jìn)行，教學(xué)節(jié)奏要快，游戲和加分機(jī)制要及時運(yùn)用，才能保證有足夠的輸入量和操練量，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望才能有增無減。本課的重、難點(diǎn)也在以上的操練過程中通過分解，而變得迎刃而解。熟悉語言材料之后，老師一定要把有關(guān)本課的教學(xué)卡片或P.PT進(jìn)行重現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生看圖片記憶對應(yīng)的句子，這個環(huán)節(jié)是與課后的一項(xiàng)家庭作業(yè)配套使用的：學(xué)生除了聽CD模仿課文、背誦課文之外，還要看書上的圖片記憶句子、背課文，進(jìn)一步加深右腦形象思維，豐富了記憶渠道。

從我班的教學(xué)效果來看，十分明顯，幾個“后進(jìn)生”現(xiàn)已成為班上的“明星”不僅語感好、語流地道，課文背誦流暢，而且英語思維活躍、運(yùn)用能力強(qiáng)。這都受益于初中英語超級學(xué)習(xí)法。

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