教學(xué)成果 ◎?qū)W而思骨干教師,從教多年,原北京學(xué)而思數(shù)學(xué)學(xué)科研究員?！蚰軌蛏钊肓私鈱W(xué)生的心理,講課生動(dòng)詼諧,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性;◎講解知識(shí)的同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?！蛘n下對(duì)學(xué)生的關(guān)懷一直在家長(zhǎng)中留有口碑。◎講課生動(dòng)詼諧,注重學(xué)生思維的培養(yǎng),善于進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué);◎強(qiáng)調(diào)方法,注重培養(yǎng)習(xí)慣。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 在北京沉淀一年之后,鑒于對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛,我于12月份主動(dòng)申請(qǐng)從北京學(xué)而思來(lái)到我們的太原學(xué)而思,特別想把在北京一年來(lái)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與方法帶到太原來(lái),跟眾多太原的小學(xué)生們一起分享。我認(rèn)為每一個(gè)孩子都是一匹擁有無(wú)限能量的千里馬,我愿意致力于做一個(gè)好伯樂,以啟發(fā)孩子的智慧以及能量。 教學(xué)特點(diǎn) 激情四射的小科老師,2008年畢業(yè)于“211工程”國(guó)際a重點(diǎn)院校,原北京學(xué)而思小學(xué)學(xué)科專員。小科老師有著深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)過程中能夠深入了解學(xué)生的心理,從而更好地指導(dǎo)教學(xué)。他講課生動(dòng)有趣,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性;他在講解知識(shí)的同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法;他熟悉各年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)和題型特點(diǎn),尤其對(duì)幾何及行程模塊有著獨(dú)到的見解。 小科老師一向認(rèn)為:老師教給學(xué)生的一定是解決問題的方法,而非對(duì)公式的死記硬背,課堂上一定是對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練與提高,而非就題論題。小科老師擁有獨(dú)特的人格魅力,注重開拓學(xué)生思路。授課過程中聲音洪亮,激情四射,曾在一次課堂上寫壞2支白板筆。有一次教學(xué)PK,一個(gè)樓層8間教室只聽見小科老師充滿激情的聲音而未聞其他,故而學(xué)生送其綽號(hào)“獅子吼”。他還喜歡與同學(xué)們互動(dòng),有一種獨(dú)特的渲染力以及氣場(chǎng),能夠通過他無(wú)限的激情帶動(dòng)課堂氣氛,學(xué)生在其影響下都變得十分活躍,上課積極發(fā)言,興趣濃厚。