鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)班周末班？學(xué)好韓語(yǔ)，可以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)在大量韓企為韓語(yǔ)人才提供了廣闊的就職空間。特別是近幾年來(lái)，日資企業(yè)數(shù)量大幅度增加。日資企業(yè)不斷地入駐勢(shì)必帶來(lái)大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。事實(shí)上，的確有很多人通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)，掌握韓語(yǔ)后順利進(jìn)入韓企工作。另一方面，韓語(yǔ)學(xué)習(xí)同時(shí)也能改變韓企內(nèi)員工的工作現(xiàn)狀，提高員工的能力。

韓語(yǔ)這些不得不知

韓語(yǔ)中漢字詞并非全部是中原漢字詞，韓語(yǔ)中的漢字詞包括三部分。第一就是中原漢字詞，在漢字引入半島以后，主要是單詞的借用，后來(lái)中國(guó)的影響擴(kuò)大，引入了大量古漢字詞。一般認(rèn)為時(shí)間在公元4-6世紀(jì)左右。雖然近代以來(lái)韓文逐漸取代了漢字，但是朝鮮語(yǔ)中的漢字詞卻無(wú)法被取代。朝鮮語(yǔ)中的漢字詞大部分來(lái)自古漢語(yǔ)，像車站稱為“驛”，書(shū)稱為“冊(cè)”，酒杯稱為“盞”。而且由于韓文發(fā)音比較少，幾個(gè)漢字只有一個(gè)韓文相對(duì)應(yīng)。只用韓文經(jīng)常不能將一些同音詞匯的意義區(qū)分出來(lái)，完全使用韓文容易產(chǎn)生混淆。有些詞匯不標(biāo)明漢字就不知道確切的稱呼。所以在韓文創(chuàng)制之后的幾百年里，朝鮮半島的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)形式還是以漢字為主。后來(lái)漢字、韓文混合使用，漢字詞使使用漢字。第二是日源漢字詞，近代東亞日本開(kāi)化最早。日本人組合新造了不少新漢字詞，這些新生的漢字詞同時(shí)傳到中國(guó)和朝鮮半島。另外韓國(guó)人在長(zhǎng)期使用漢字過(guò)程中也自己音注或組合了一些漢字詞，這些漢字詞在中國(guó)日本都沒(méi)有使用。由于漢字文化的長(zhǎng)期影響，現(xiàn)代韓語(yǔ)中仍然有近50%的漢字詞語(yǔ)。漢字雖然退出韓語(yǔ)主要書(shū)寫(xiě)舞臺(tái)，但漢字仍然是韓國(guó)的輔助文字，作為古代東亞通用文字的漢字仍然將影響韓語(yǔ)。另外現(xiàn)代韓語(yǔ)也出現(xiàn)西式外來(lái)語(yǔ)增多的趨勢(shì)，這也符合韓語(yǔ)標(biāo)音語(yǔ)言的特點(diǎn)。

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這些韓語(yǔ)要點(diǎn)，留著用!

就像學(xué)英語(yǔ)一樣，要把韓語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)“外語(yǔ)”來(lái)學(xué)。既然是外語(yǔ)，它就有別于我們的母語(yǔ)。它和漢語(yǔ)有不同的發(fā)音，不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，另外不同國(guó)家的社會(huì)心理、文化習(xí)俗在語(yǔ)言上表現(xiàn)出的是不同的表達(dá)及修辭方式。接觸韓語(yǔ)的時(shí)候一定要有意識(shí)地排除母語(yǔ)的干擾，以一種接納、探求、兼容并包的心態(tài)來(lái)對(duì)待它，對(duì)一些看來(lái)很拗口的發(fā)音、“別扭”的表達(dá)心理上不要排斥，也不要繞道而行。要知道這些正是我們要努力掌握的重點(diǎn)。要接納，用心去模仿、揣摩、體會(huì)、記憶，多了解韓國(guó)的社會(huì)文化知識(shí)，留心時(shí)事，試著從文化層面去深層探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的發(fā)音會(huì)在不經(jīng)意間被你模仿得以假亂真，那些“別扭”的表達(dá)也在不經(jīng)意間很自然地從你口中溜達(dá)出來(lái)。這時(shí)，我會(huì)衷心地對(duì)你說(shuō)一句：恭喜你，你的韓語(yǔ)已經(jīng)上了一個(gè)新臺(tái)階。

鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)班周末班:小語(yǔ)種培訓(xùn)

韓語(yǔ)越來(lái)越有必要，想要取得好成績(jī)，快去接受輔導(dǎo)吧。以上就是對(duì)“鄭州韓語(yǔ)培訓(xùn)班周末班？”的介紹。

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