鄭州2017高考分數(shù)線預(yù)測？在我國現(xiàn)實的社會誠信制度還不太完善的情況下，教育公正成為衡量社會公平的一個底線，社會民眾對高考改革的公正性、公平性、權(quán)威性和規(guī)范性提出了更高的要求。對于考試制度來說，公平是首要價值。如果損害公平，則制度完善就失去了前提。

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參加全國高考招生統(tǒng)一考試的學(xué)生的簡稱，一般有四種類型，一是應(yīng)屆高中畢業(yè)生，這部分人占高考生的絕大多數(shù)，二是往屆高考生;三是中專中職和中技組成的三校生;第四就是社會考生。

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復(fù)習(xí)時，考生要構(gòu)建知識框架。如歷史學(xué)科，要按通史框架梳理知識。考生可把屬于同一歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容歸納在一起。由于學(xué)習(xí)時是按模塊來進行的，因此，考生要注意從相關(guān)模塊內(nèi)容中尋找聯(lián)系，將時間和空間進行準確定位。如，對于一個歷史現(xiàn)象，考生要尋找原因、作用和影響，并把這些內(nèi)容統(tǒng)一到一個問題上一起記憶，這樣有利于知識的整合。考生在復(fù)習(xí)某一學(xué)科時，還應(yīng)該回憶一下與其相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)科的知識點。

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