長(zhǎng)春幼兒右腦開發(fā)?如何對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育?啟蒙教育是門學(xué)問，需要掌握的，那么，如何進(jìn)行呢?下面，就讓長(zhǎng)春蒙特梭利教育講解幾點(diǎn)!

鍛煉視覺感官的訓(xùn)練

與寶寶溝通時(shí)，要蹲下來與他保持同水平

對(duì)寶寶來說，爸爸和媽媽的身高在他的眼里是非常巨大的，但大人常常會(huì)忽略這一點(diǎn)，總是臉朝下對(duì)在身旁繞來繞去的寶寶說話，小小的頭顱很辛苦上仰著地與爸爸、媽媽說話。試試看，當(dāng)你蹲下來時(shí)，你的視線和寶寶科行時(shí)，彼此之間的感覺會(huì)有多好!從這個(gè)高度所看出去的世界，與你高高在上時(shí)的世界是那么地不同，難怪當(dāng)你看到有趣的事物時(shí)，對(duì)寶寶來說并不那么有趣。

連續(xù)凝視——練習(xí)用雙眼看會(huì)動(dòng)的東西

準(zhǔn)備一面小鏡子，在鏡子的中心點(diǎn)貼上蝴蝶、小鳥、飛機(jī)等會(huì)移動(dòng)的東西，要占鏡面的三分之一的面積，然后讓光線折射在墻上，會(huì)出現(xiàn)貼在鏡子上的東西形狀，移動(dòng)它并引起寶寶的注意：“看，有小鳥!”“在電視上，啊!飛到桌子那里了……”媽媽要不斷地移動(dòng)，并口出聲音引導(dǎo)寶寶用雙眼去尋找。

讓寶寶練習(xí)凝視及拿東西

先在地上到處放置彩色圓球，讓寶寶練習(xí)把撿回來。起初，寶寶只能看一個(gè)撿一個(gè)，但等他學(xué)會(huì)作籠統(tǒng)的觀察時(shí)，就可以依顏色或形狀來辨別大致的位置，并從遠(yuǎn)到近一個(gè)個(gè)地?fù)旎貋恚疫€會(huì)回頭看看有沒有漏掉的，能做到這樣的寶寶已經(jīng)可以說很會(huì)“看”了。這時(shí)就可以進(jìn)一步訓(xùn)練他把紙屑拿去垃圾桶、把糖果餅干拿給姐姐等移動(dòng)式的動(dòng)作。每天至少二至三次，教寶寶到達(dá)指定的地點(diǎn)，去作某事，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

注意寶寶說話的姿態(tài)

讓寶寶養(yǎng)成從下面看東西的習(xí)慣，即使要轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛或頭部也要從下面看，不僅可以避免因側(cè)視養(yǎng)成飛眼或斜視的習(xí)慣，最重要的是培養(yǎng)他察顏觀色的能力。爸爸和媽媽在跟寶寶說話時(shí)，都會(huì)看著他的臉，有時(shí)當(dāng)孩子主動(dòng)要說話時(shí)，父母常常因?yàn)槭诌呎谔幚硎虑槎悬c(diǎn)應(yīng)付式的回應(yīng)，甚至沒有看著寶寶的臉。這時(shí)可以教他稍等，等爸媽手邊的事情處理好，再面對(duì)面地與他說話，這樣可以讓寶寶學(xué)會(huì)什么時(shí)候爸爸和媽咪才可以跟他說話。

強(qiáng)化右腦功能

在家庭日常生活中，利用機(jī)會(huì)教育讓孩子分辨大小，如“爸爸的鞋子大，寶寶的鞋子斜“媽咪的手大，寶寶的手斜等等。用同類的相比，讓他學(xué)習(xí)大小的差別，以后一看就能分辨大小了。對(duì)大小的判斷是右腦的功能，這種直覺訓(xùn)練有助于右腦能力的開發(fā)。

鍛煉味覺感官的訓(xùn)練

控制零食的分量

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給寶寶零食時(shí)，正餐吃不下，養(yǎng)成寶寶只吃他喜歡吃的，對(duì)于不喜歡的食物則碰都不碰一下，如此一來會(huì)引發(fā)偏食或食欲不振的壞毛玻

吃東西時(shí)要養(yǎng)成專心的習(xí)慣

到了想自己吃東西時(shí)，就要鼓勵(lì)自己進(jìn)食，且要專心進(jìn)食。當(dāng)他學(xué)著自己吃東西時(shí)，難免會(huì)將食物舀到碗外或弄翻，這些都是正常的現(xiàn)象，不要因?yàn)檫@樣而不讓他自己吃，或是不停地叮嚀“不對(duì)!湯匙拿反了”或是不斷地擦拭寶寶的嘴，這樣會(huì)讓他在潛意識(shí)里有一直做錯(cuò)事的印象。

讓寶寶自己吹涼熱的食物

很多爸爸和媽媽因?yàn)榕率澄餇C著了，因此常常幫寶寶吹涼了才讓他吃，可是這樣長(zhǎng)期下來會(huì)造成寶寶“味盲”，無法真正感受食物的香味。

開發(fā)幼兒右腦

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