議論文是語文考試中常見的題材，針對議論文的寫作指導數(shù)不勝數(shù)，在高考備考關鍵階段，一對一作文指導老師——議論文思路展開的八種方法，幫助學生寫好議論文。

A.總分開路。開頭總提問題，然后話分兩頭剖析，結尾歸納論點，全文構成總分總的關系。中間分說依據(jù)一分為二、矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維。

B.縱深開路。根據(jù)論點逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。

C.橫向開路。圍繞論點向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴大，更后再收攏來。一般用于議論文的事實列舉。要注意的是：一則必須緊扣論點展開，一則不能堆砌，展開的各面務必分屬不同角度。

D.縱橫交錯開路。一般用于比較復雜的論述，主要體現(xiàn)在全文的間架上，在一個段落內極少見到。

E.對比開路。其中一個方面是正面的，一個是反面的。往往是用反面的來突出正面的。行文過程，一般是先正后反；但如果是用正面的來論證反面是錯誤的，行文過程又往往是先反后正。

F.類比開路。通過講故事、打比方或引用成語典故，對某些屬性相同的事物進行比較，闡明問題，論證論點。行文結構，一般總是先概述用來類比的故事、寓言、成語典故，再引申到要說明的道理上來，進行類比闡發(fā)。更關鍵之點是借以類比的事物和所要說明的道理之間要有共同的屬性，要類比得合乎邏輯，要準確把握兩者之間的辯證關系。材料作文基本采用這種思路。

G.逆轉開路。先從一個方面論述問題，后面忽然來個逆轉，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉折。一般常用于對某些錯誤認識的分析批判。

H.生發(fā)開路。有些議論文，上文從正面立論，直接闡明了作者的主張或見解，下文針對某些人不同意作者主張的看法進行駁斥，從而間接論證作者的主張，我們把這種思路稱之為生發(fā)開路，或叫“生發(fā)開，駁異論”。這種辯證開路不但使正面立論更充分更周詳，而且有妙筆生花之效果。

議論文是每年高考作文常見題材，因此，議論文的競爭很大，想要獲得高分，就必須寫出技高一籌的作品。青島天材教育一對一作文指導老師分析的議論文思路展開的八種方法，希望可以幫助學生們更好的展開議論文寫作。