我園依照先進(jìn)的教育教學(xué)模式、以“博愛”管理理念、方法為基礎(chǔ)，生動(dòng)活潑的游戲形式為教學(xué)方法，根據(jù)不同的年齡特征制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒的性格、情緒、能力為主，全面開發(fā)幼兒的思維、學(xué)習(xí)、生活能力，把健康教育滲透到幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域中，注重幼兒語(yǔ)言交往能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)謙讓、禮貌待人，逐步形成開朗、樂(lè)觀、愉快的性格，克服膽怯心理。

本著全腦教育的理念，開設(shè)右腦英語(yǔ)、蒙氏數(shù)學(xué)、分級(jí)閱讀、創(chuàng)想美術(shù)、邏輯思維訓(xùn)練課、德國(guó)lasy創(chuàng)意積木、我的身體會(huì)唱歌、親子社會(huì)、感統(tǒng)訓(xùn)練課程等多種精彩課程，并根據(jù)幼兒的年齡發(fā)育特點(diǎn)，把右腦開發(fā)的理念貫穿在各種課程之中，充分教會(huì)孩子學(xué)會(huì)用右腦的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而帶動(dòng)左腦的發(fā)育與發(fā)達(dá)，努力把我們的孩子打造成情商豐富，智商卓越，集想象力和創(chuàng)造力于一身的全腦發(fā)展型的優(yōu)秀人才。

鑒于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈來(lái)激烈，日本家長(zhǎng)對(duì)子女智力的開發(fā)不僅愈來(lái)愈早，而且也愈來(lái)愈花樣百出?！伴_發(fā)右腦”已漸漸成為時(shí)尚，全國(guó)至少有30萬(wàn)3歲前幼兒正在接受“右腦開發(fā)"的正規(guī)訓(xùn)練。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授認(rèn)為：3歲之前人腦發(fā)育完成了60%，6歲之前完成了90%；左腦發(fā)育比右腦“慢一拍”，即右腦在3歲前即已發(fā)達(dá)，而左腦則在4~5歲才發(fā)達(dá)；正因?yàn)橛夷X在瞬間可接受大量刺激，因而如有意增加對(duì)其開發(fā)，可使腦神經(jīng)發(fā)育更好，并進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。而右腦主要負(fù)責(zé)控制感覺(jué)和想象力的發(fā)展，如果在孩子的幼兒期能有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)其右腦的開發(fā)，對(duì)孩子成年后的創(chuàng)新能力能起到積極的作用。同時(shí)，開發(fā)右腦還可進(jìn)一步促進(jìn)左腦的發(fā)育和發(fā)達(dá)。

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