沈陽(yáng)零基礎(chǔ)日語(yǔ)培訓(xùn)班如何選擇？縱覽中國(guó)近現(xiàn)代日語(yǔ)教育的發(fā)展歷程,不論哪個(gè)時(shí)期的日語(yǔ)教育都有著極強(qiáng)的時(shí)代氣息.尤其是新中國(guó)成立后改革開(kāi)放以來(lái),伴隨著中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中國(guó)的日語(yǔ)教育在辦學(xué)規(guī)模和學(xué)習(xí)人數(shù)方面都僅次于英語(yǔ),甚至日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生比英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景更好.現(xiàn)階段,在世界局勢(shì)變化,中日關(guān)系變數(shù)增多的情況下,中國(guó)的日語(yǔ)教育在經(jīng)歷了迅猛發(fā)展時(shí)期后,面臨的諸如結(jié)構(gòu)性等方面的問(wèn)題日漸突出.如何確保日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的生存和發(fā)展是當(dāng)下以及未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)中國(guó)日語(yǔ)教育的一個(gè)重要課題.民辦應(yīng)用型本科院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在這個(gè)歷史進(jìn)程中將扮演什么樣的角色,發(fā)展前景如何,有待我們?cè)诳偨Y(jié)、回顧中國(guó)近現(xiàn)代日語(yǔ)教育的發(fā)展過(guò)程中去尋找答案。

說(shuō)說(shuō)這日語(yǔ)!

日語(yǔ)的發(fā)音很簡(jiǎn)單、只有五個(gè)元音音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過(guò)100個(gè)。和日語(yǔ)發(fā)音類(lèi)似的有西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，這三種語(yǔ)言的發(fā)音中輔音與元音的比例接近1:1。日語(yǔ)的詞匯十分豐富，且數(shù)量龐大，大量吸收了外來(lái)語(yǔ)。一般詞匯(不包括人名和地名)有3萬(wàn)多個(gè)(1956年)。

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注意啦!這些關(guān)于日語(yǔ)的獨(dú)門(mén)絕學(xué)

語(yǔ)言這個(gè)東西屬于積少成多的技能，其實(shí)不需要你拿出大把的時(shí)間來(lái)學(xué)，而是要求你不斷地堅(jiān)持。那么對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)，善于利用碎片時(shí)間來(lái)說(shuō)就是關(guān)鍵，每天只要拿出半小時(shí)，堅(jiān)持學(xué)一年，就會(huì)有突破!最后，還是那句話(huà)，想學(xué)，什么都不是借口，不想學(xué)，什么都是借口。

沈陽(yáng)零基礎(chǔ)日語(yǔ)培訓(xùn)班如何選擇:日語(yǔ)培訓(xùn)班

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