通過剖析，可從兩方面肯定這一新生事物。

①此舉契合對癥下藥的教育準(zhǔn)則;

②能夠防止能力分組也許發(fā)生的負(fù)面影響。

可是，分層教育需要很多的組織工作，并且分層的標(biāo)準(zhǔn)難以把握。(這樣，既指出了長處，又指出了缺陷)

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2、不必花費(fèi)時(shí)刻講得過于仔細(xì)，只需在你講的時(shí)分提到就能夠了，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就能夠了。

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