通過剖析，可從兩方面肯定這一新生事物。

①此舉契合對(duì)癥下藥的教育準(zhǔn)則;

②能夠防止能力分組也許發(fā)生的負(fù)面影響。

可是，分層教育需要很多的組織工作，并且分層的標(biāo)準(zhǔn)難以把握。(這樣，既指出了長(zhǎng)處，又指出了缺陷)

教師資格證考試備考技巧給大家來點(diǎn)“小干貨”!

如何有效利用歷年真題：要把真題做三遍

第一遍：找一套試題仔細(xì)閱讀標(biāo)題說明及要求，對(duì)老師資格證考試有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，從頭再做一遍。這一次，你依然不可能全對(duì)，雖然你腦海中還有答案的形象。并且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，再犯錯(cuò)的有些是你簡(jiǎn)單混雜的有些。做對(duì)的有些證實(shí)你通過首次記住了，完全把握了。再犯錯(cuò)的有些是你要下功夫的精華有些。這一遍一定要仔細(xì)做。不要認(rèn)為看過答案了就漫不經(jīng)心。第三遍：一年一年的做真題，時(shí)間最佳安排在附近老師資格證考試。這次，主要是找考試的感受。

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相信大家對(duì)于“教師資格說課考試？”已經(jīng)有所了解了!備考中要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，知道缺乏才能夠改進(jìn)，早預(yù)備，早發(fā)現(xiàn)疑問。做到充分預(yù)備，有針對(duì)性的預(yù)備，才干有事半功倍之效。

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