托福聽力語音要過關(guān)跟讀模仿一起來

英語中有這樣一句話“Withoutagoodfoundationinpronunciationyoucannotgo

far.”在聽力中發(fā)音也起著決定性的作用，有很多同學(xué)會(huì)疑惑，聽力和發(fā)音有關(guān)系么?每次在課上放完一篇聽力文章的時(shí)候，我總是會(huì)看到有些同學(xué)目光純凈，

然后說不明白，沒聽懂!

但有沒有同學(xué)思考過你究竟是沒有聽清呢?還是真的沒有聽懂，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)如果把聽力的文章當(dāng)閱讀看的時(shí)候，全能明白，所以根本原因就是對(duì)于聽力中的聲覺信息不敏感，其實(shí)我們首先要做到地是聽清。

對(duì)于聽不清的問題我分為兩點(diǎn)來說，第一：是單詞的發(fā)音，很多同學(xué)拿到單詞書只去看單詞或者是抄寫單詞，卻很少重視單詞的發(fā)音，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比

如：receipt(收據(jù))這個(gè)單詞，它中間的p是不發(fā)音的，而很多同學(xué)只記住了這個(gè)單詞的拼寫，而沒有去聽過這個(gè)詞的正確發(fā)音，那么這個(gè)詞很可能就會(huì)成

為你聽力中的“生詞”。

其實(shí)這個(gè)問題很好解決，大家一定要重視詞匯書后面的光盤，不但要去記這個(gè)單詞的拼寫，還要記住他的聲覺信息，當(dāng)然這還不夠，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這樣的記憶很

不扎實(shí)，也就是你可能聽到了一個(gè)單詞例如：“orbit”(軌道)，但你可能很長(zhǎng)時(shí)間才能反應(yīng)出來，那你想一想如果10s中你才想出來，可能在聽力中很多

重要的信息就已經(jīng)悄悄地從你的耳邊溜走了，所以你還要把正確的發(fā)音讀出來，這樣看+聽+讀的記憶方法更佳的牢固。

當(dāng)然你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣可能還是會(huì)有很多聽力的信息聽不出來，那就是我想說的第二個(gè)問題聽力中的音變想象，其中最重要的就是連讀和失爆現(xiàn)象，大多數(shù)聽不出來

的都是因?yàn)檫@兩個(gè)問題，以音標(biāo)為基準(zhǔn)的輔音結(jié)尾+元音開頭的會(huì)出現(xiàn)連讀的現(xiàn)象，比如：“Ourfinalisina

week”大多數(shù)同學(xué)第一次聽完都說聽到了3個(gè)單詞，其實(shí)這句話很簡(jiǎn)單，一看便知，但為什么聽不出來呢，因?yàn)槟愕穆犃χ杏龅搅恕懊c(diǎn)”，就是你看著認(rèn)識(shí)，

聽著不認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。

再說失爆現(xiàn)象，就是[b][p][d][t][g][k]+與其不相同的輔音就會(huì)發(fā)生失爆現(xiàn)象，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：“sit

down!”當(dāng)[t]遇到了與其不相同的輔音[d],[t]就會(huì)失去爆破，也就是基本上你聽不到[t]的音了，大家可能覺得這很簡(jiǎn)單，但就是這很簡(jiǎn)單的現(xiàn)

象會(huì)成為你聽力中的絆腳石。

曾經(jīng)給同學(xué)做聽寫練習(xí)的時(shí)候遇到這樣一句話“It’sraining

outside.”聽了3遍，很多同學(xué)仍然目光疑惑，沒有聽出來，其實(shí)這里面就是剛才我說的兩個(gè)現(xiàn)象“連讀+失爆”，raining

中的[n]與后面的[o]發(fā)生連讀，outside中出現(xiàn)失爆。

解決托福聽力中的語音問題，最重要的就是去跟讀模仿，注意是跟讀+模仿，材料我們可以從VOA(美國(guó)之音)的Special

English開始作為起點(diǎn)，那是純正的美式英語。如果光盤中讀出的和你自己讀出的是兩回事兒其實(shí)這是沒有用的，一定要語音、語調(diào)、語速和原文盡量的去一

致，要能做到光盤里的nativeEnglish

speaker念成什么樣，你就念成什么樣，一定要讓自己憋出那個(gè)腔調(diào)，像模像樣。經(jīng)過三個(gè)月左右艱苦的訓(xùn)練，語音問題一定可以解決，這是最重要的問題。

托福聽力語音要過關(guān)跟讀模仿一起來

英語中有這樣一句話“Withoutagoodfoundationinpronunciationyoucannotgo

far.”在聽力中發(fā)音也起著決定性的作用，有很多同學(xué)會(huì)疑惑，聽力和發(fā)音有關(guān)系么?每次在課上放完一篇聽力文章的時(shí)候，我總是會(huì)看到有些同學(xué)目光純凈，

然后說不明白，沒聽懂!

但有沒有同學(xué)思考過你究竟是沒有聽清呢?還是真的沒有聽懂，因?yàn)橛泻芏嗤瑢W(xué)如果把聽力的文章當(dāng)閱讀看的時(shí)候，全能明白，所以根本原因就是對(duì)于聽力中的聲覺信息不敏感，其實(shí)我們首先要做到地是聽清。

對(duì)于聽不清的問題我分為兩點(diǎn)來說，第一：是單詞的發(fā)音，很多同學(xué)拿到單詞書只去看單詞或者是抄寫單詞，卻很少重視單詞的發(fā)音，舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，比

如：receipt(收據(jù))這個(gè)單詞，它中間的p是不發(fā)音的，而很多同學(xué)只記住了這個(gè)單詞的拼寫，而沒有去聽過這個(gè)詞的正確發(fā)音，那么這個(gè)詞很可能就會(huì)成

為你聽力中的“生詞”。

其實(shí)這個(gè)問題很好解決，大家一定要重視詞匯書后面的光盤，不但要去記這個(gè)單詞的拼寫，還要記住他的聲覺信息，當(dāng)然這還不夠，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)這樣的記憶很

不扎實(shí)，也就是你可能聽到了一個(gè)單詞例如：“orbit”(軌道)，但你可能很長(zhǎng)時(shí)間才能反應(yīng)出來，那你想一想如果10s中你才想出來，可能在聽力中很多

重要的信息就已經(jīng)悄悄地從你的耳邊溜走了，所以你還要把正確的發(fā)音讀出來，這樣看+聽+讀的記憶方法更佳的牢固。

當(dāng)然你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣可能還是會(huì)有很多聽力的信息聽不出來，那就是我想說的第二個(gè)問題聽力中的音變想象，其中最重要的就是連讀和失爆現(xiàn)象，大多數(shù)聽不出來

的都是因?yàn)檫@兩個(gè)問題，以音標(biāo)為基準(zhǔn)的輔音結(jié)尾+元音開頭的會(huì)出現(xiàn)連讀的現(xiàn)象，比如：“Ourfinalisina

week”大多數(shù)同學(xué)第一次聽完都說聽到了3個(gè)單詞，其實(shí)這句話很簡(jiǎn)單，一看便知，但為什么聽不出來呢，因?yàn)槟愕穆犃χ杏龅搅恕懊c(diǎn)”，就是你看著認(rèn)識(shí)，

聽著不認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。

再說失爆現(xiàn)象，就是[b][p][d][t][g][k]+與其不相同的輔音就會(huì)發(fā)生失爆現(xiàn)象，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：“sit

down!”當(dāng)[t]遇到了與其不相同的輔音[d],[t]就會(huì)失去爆破，也就是基本上你聽不到[t]的音了，大家可能覺得這很簡(jiǎn)單，但就是這很簡(jiǎn)單的現(xiàn)

象會(huì)成為你聽力中的絆腳石。

曾經(jīng)給同學(xué)做聽寫練習(xí)的時(shí)候遇到這樣一句話“It’sraining

outside.”聽了3遍，很多同學(xué)仍然目光疑惑，沒有聽出來，其實(shí)這里面就是剛才我說的兩個(gè)現(xiàn)象“連讀+失爆”，raining

中的[n]與后面的[o]發(fā)生連讀，outside中出現(xiàn)失爆。

解決托福聽力中的語音問題，最重要的就是去跟讀模仿，注意是跟讀+模仿，材料我們可以從VOA(美國(guó)之音)的Special

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致，要能做到光盤里的nativeEnglish

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