我們從三方面來討論這個問題：

法語VS英語

許多開始學(xué)習(xí)法語的同學(xué)在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語，英語作為一門國際語言，從小就進入到我們視線，廣告、報紙、電臺新聞、英文歌、好萊塢......早已為我們所耳熟能詳，也許在了解這些信息時我們英語也并不是很好，但是這些表達和詞語早已不再陌生。而法語則不同，許多人在學(xué)習(xí)法語之前從未聽到過法語是什么樣的。這樣的空白很容易造成先入為主的印象，也就是說，我們在課堂上聽到老師口中的法語可能就是我們聽見的第一個法語詞，法語外教也可能是我們接觸的第一個法國人。因此，由法語為母語的外教來開始第一堂課亦不失為一個很好的切入點，第一時間就接觸原汁原味的法語，亦可為今后的學(xué)習(xí)增加興趣。

語法VS口語

語法和口語孰輕孰重？練口語當(dāng)然是外教比較有優(yōu)勢，然而外教對語法的講解可能不是很符合中國學(xué)生的思維，對于初學(xué)者來說，正處在打基礎(chǔ)的階段，一味重視口語是否會造成基礎(chǔ)薄弱，對今后進一步的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響？

這個問題要辯證地看待。如果在開始階段只啃語法書而不開口說，學(xué)成啞巴法語，自是離教學(xué)目標(biāo)相去甚遠。學(xué)語言就是為了說的，外教會迫使你開口，矯正你的發(fā)音，幫助你完成初級階段的入門。但外教不是萬能的，對于進階過程中語法的完善，還需要初學(xué)者自己多加努力，把課上涉及到的語法點進一步理解、內(nèi)化。

學(xué)術(shù)VS實用主義

"學(xué)院派"法語的學(xué)習(xí)過程是很漫長的、也很艱辛。需要學(xué)習(xí)者每天花相當(dāng)長的時間來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和記憶所有的知識點，對于今后要從事文學(xué)翻譯、研究的同學(xué)來說，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相當(dāng)有必要。然而現(xiàn)在許多初學(xué)者并沒有這么多的時間和精力投入其中，并希望在最短的時間內(nèi)用上自己學(xué)到的東西，學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快也為外教參與教學(xué)提供了很好的理由，外教的實用主義教學(xué)正適應(yīng)"即學(xué)即用"的學(xué)習(xí)心態(tài)。

說了這么多，并不是說初學(xué)者有了外教的輔導(dǎo)就萬事大吉了。學(xué)習(xí)是互動的過程，對外教教授的東西能夠吸收多少，與外教的互動是否充分還是取決于學(xué)生自身的?？傊?，外教是初學(xué)法語階段的良好資源，如果能加以充分利用，一定會為今后學(xué)習(xí)帶來非常可觀的益處。

法語學(xué)習(xí)，來沈陽世貿(mào)人才！學(xué)習(xí)報名