托福閱讀難句類型大概分三類，不同類型的解題方法不同。本文中新東方在網(wǎng)托福頻道為大家收集整理托福閱讀長(zhǎng)難句類型分析一文，供大家參考。

把句子的主干先抓出來(lái)，然后結(jié)合這些修飾成分有層次的理解句子。而抓住句子的核心主干的竅門(mén)往往在于找出句子的真正謂語(yǔ)，因?yàn)橹^語(yǔ)是支撐整個(gè)句子的支點(diǎn)。

1.Inmanyinstances,spectatorsinthe

erabeforerecordedsoundexperiencedelaborateauralpresentations

alongsidemovies'visualimages,fromtheJapanesebenshi(narrators)

craftingmultivoiceddialoguenarrativestooriginalmusical

compositionsperformedbysymphony-sizeorchestrasinEuropeandthe

UnitedStates.

托福閱讀難句類型：復(fù)雜修飾成分

本句主干結(jié)構(gòu)是spectatorsexperiencedelaborate

auralpresentationsalongsidemovies'visual

images，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是說(shuō)觀眾們既看到影像也欣賞到了音效。但是從句子一開(kāi)頭的狀語(yǔ)Inmanyinstances開(kāi)始，作者用in

theerabeforerecordedsound修飾主語(yǔ)spectators，割裂了謂語(yǔ)

experienced和主語(yǔ)之間的關(guān)系，然后賓語(yǔ)是elaborateauralpresentationsalongside

movies'visualimages倒不難，但是隨后用一個(gè)fromtheJapanesebenshi(narrators)

craftingmultivoiceddialoguenarrativestooriginalmusical

compositionsperformedbysymphony-sizeorchestrasinEuropeandthe

UnitedStates.來(lái)解釋這個(gè)主干成分的句子。就使句子變得很復(fù)雜了。

譯文：

很多時(shí)候，在有聲時(shí)代之前，觀眾們?cè)谟^看影像的同時(shí)也欣賞到了精心制作的音效，從日本多人對(duì)話式敘事到歐美交響樂(lè)團(tuán)的原聲樂(lè)，無(wú)不體現(xiàn)這一點(diǎn)。

訓(xùn)練：

Inmanyinstances,spectatorsinthe

erabeforerecordedsoundexperiencedelaborateauralpresentations

alongsidemovies'visualimages,fromtheJapanesebenshi(narrators)

craftingmultivoiceddialoguenarrativestooriginalmusical

compositionsperformedbysymphony-sizeorchestrasinEuropeandthe

UnitedStates.

2.Thoughitmaybedifficulttoimagine

fromalaterperspective,astrainofcriticalopinioninthe1920s

predictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnoveltythatwouldsoon

fadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellback

beforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound.

托福閱讀難句類型：層層追加的復(fù)雜修飾+插入成分

本句也是ETS的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Though

itmaybedifficulttoimaginefromalaterperspective所謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是a

strainofcriticalopinioninthe1920spredictedthatsoundfilm

wouldbeatechnicalnovelty，接著用that引導(dǎo)wouldsoonfadefromsight,just

ashadmanypreviousattempts,datingwellbackbeforetheFirstWorld

War,tolinkimageswithrecorded

sound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來(lái)修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來(lái)主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言

認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。

譯文：

盡管后來(lái)人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見(jiàn)預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來(lái)的嘗試，這些嘗試可以追溯到第一次世界大戰(zhàn)。

訓(xùn)練：

Thoughitmaybedifficulttoimagine

fromalaterperspective,astrainofcriticalopinioninthe1920s

predictedthatsoundfilmwouldbeatechnicalnoveltythatwouldsoon

fadefromsight,justashadmanypreviousattempts,datingwellback

beforetheFirstWorldWar,tolinkimageswithrecordedsound.

3.Indeed,stabilityofthebiological

clock'speriodisoneofitsmajorfeatures,evenwhentheorganism's

environmentissubjectedtoconsiderablechangesinfactors,suchas

temperature,thatwouldbeexpectedtoaffectbiologicalactivity

strongly.

托福閱讀難句類型：復(fù)雜修飾+插入成分

本句的主句結(jié)構(gòu)其實(shí)特別簡(jiǎn)單就是stabilityisoneofits

majorfeatures,evenwhen引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句theorganism'senvironmentis

subjectedtoconsiderablechangesinfactors,然后用such

as引導(dǎo)了列舉temperature,之后再用that引導(dǎo)從句來(lái)說(shuō)明temperaturewouldbeexpectedto

affectbiologicalactivitystrongly.

譯文：

事實(shí)上，即使有機(jī)體受到外界因素，如溫度，強(qiáng)烈改變的影響，有機(jī)體內(nèi)生物鐘的穩(wěn)定性是影響生物活動(dòng)的一個(gè)主要因素。

訓(xùn)練：

Indeed,stabilityofthebiological

clock'speriodisoneofitsmajorfeatures,evenwhentheorganism's

environmentissubjectedtoconsiderablechangesinfactors,suchas

temperature,thatwouldbeexpectedtoaffectbiologicalactivity

strongly.

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