在做主旨概括題的時(shí)候，為了增加考試難度，往往把例子的篇幅拉的很長(zhǎng)，例子的篇幅往往占到整個(gè)文章70%以上，整個(gè)文段大段篇幅都在論述例子。許多同學(xué)往往根據(jù)概率學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，凡是出現(xiàn)多次的就是重點(diǎn)，概括文章主旨的時(shí)候往往把例子概括了一下。

考生應(yīng)該牢記，言語(yǔ)不是數(shù)學(xué)，言語(yǔ)并不遵循數(shù)學(xué)邏輯，即使例子的篇章再長(zhǎng)，出現(xiàn)的頻率再高，例子也只是例子而已，例子的出現(xiàn)只是作為一個(gè)論證的過(guò)程來(lái)論證作者的觀點(diǎn)。概括文章主旨，概括的是原文作者的觀點(diǎn)。

例1、在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂(lè)藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國(guó)樂(lè)器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂(lè)器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但如果只有一種樂(lè)器就會(huì)非常單調(diào)。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：（2008年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)試卷）

A、和諧源于中國(guó)古典音樂(lè)

B、差異是和諧的必要條件

C、中國(guó)人很早產(chǎn)生了和諧觀念

D、音樂(lè)是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和體現(xiàn)

整個(gè)這個(gè)題的原文材料，大段的篇幅都是在論述“音樂(lè)”，但“音樂(lè)”只是作為一個(gè)例子，作為一個(gè)舉例論證的過(guò)程來(lái)論證作者的觀點(diǎn)“和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同”。概括文章主旨，概括的是原文作者的觀點(diǎn)。關(guān)于例子的概括都是干擾選項(xiàng)。

例2、德國(guó)電腦專家正在開(kāi)發(fā)一種新系統(tǒng)，這種系統(tǒng)