美國的教育屬于個人中心型，重視個性，突出個人，注重個體的自由選擇，在美國人眼里，兒童是主動的，富有創(chuàng)造性的，自我實現(xiàn)是兒童自身的自然發(fā)展過程，成人只需提供有利條件即可。美國人比較重視兒童自我意識的自然發(fā)展，多鼓勵兒童自由且自然地表達(dá)自己的思想與情感，美國的成人力圖使兒童發(fā)現(xiàn)自身存在的能力。

在美國的幼兒園中，集體活動較少，教師總是根據(jù)孩子不同的個性與能力安排活動，鼓勵兒童自己選擇喜歡的游戲和活動。教師還鼓勵孩子在一段不長的時間里從事多項活動，讓兒童自由發(fā)展、自由創(chuàng)造，以期培養(yǎng)兒童的靈活性，創(chuàng)造性。比如畫畫，老師不注重兒童畫的內(nèi)容、形式和技巧，而讓孩子自由發(fā)揮、自由想象，所以美國的孩子經(jīng)常畫的滿身、滿臉都是顏料。在家里墻上、門上、地板上也到處都有他們的杰作，雖然這些“作品”很粗糙，大人們也常常不知何物，但爸爸媽媽一定不會生氣，更不會阻撓和禁止，而是笑嘻嘻地看著孩子表演，讓他們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

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