隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，教育的方式也在不斷發(fā)生改變，出現(xiàn)了很多新的學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)程教育就是其中一種，遠(yuǎn)程教育的發(fā)展可以說(shuō)是一個(gè)偏向全球性的趨勢(shì)現(xiàn)象了，它解決了教育資源貧乏、實(shí)現(xiàn)資源共享的難題。許多國(guó)家已經(jīng)把遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策。  

泉州遠(yuǎn)程教育有什么特點(diǎn)  

遠(yuǎn)程教育可以最大限度的利用資源，同時(shí)又不會(huì)造成對(duì)教育資源和教學(xué)資源的浪費(fèi)。  

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)比較自主，學(xué)習(xí)者可以不用在意時(shí)間和地點(diǎn)的限制條件，選擇任意時(shí)間、任意地點(diǎn)，隨時(shí)對(duì)地進(jìn)行學(xué)歷提升和教育。  

遠(yuǎn)程教育在教育教學(xué)活動(dòng)中也是比較自由和自動(dòng)化的形式，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自動(dòng)管理，對(duì)于需要上交的課堂作業(yè)、選課教學(xué)和繳納費(fèi)用也都是自動(dòng)完成的，比較方便和快捷。  

但是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也存在其弊端，可能在遠(yuǎn)程教育的教學(xué)活動(dòng)中比較缺少情境性的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)性和實(shí)踐性會(huì)相對(duì)比較差一些。  

另一方面，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的方式進(jìn)行教學(xué)，由于時(shí)間和地點(diǎn)都比較自由，因此對(duì)學(xué)員的約束性也比較差，完全需要學(xué)生憑借自主性進(jìn)行學(xué)習(xí)和學(xué)歷的提升。  

泉州遠(yuǎn)程教育的招生專業(yè)多嗎  

遠(yuǎn)程教育招生的學(xué)校還是比較多的，而不同的學(xué)校具體招生情況都是有區(qū)別的，但是總體看下來(lái)的話我們不難發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育招生的專業(yè)和人數(shù)還是比較多的，當(dāng)我們弄懂這點(diǎn)內(nèi)容之后就不會(huì)覺(jué)得自己報(bào)考時(shí)有多么局限了。遠(yuǎn)程教育每年都會(huì)有兩次招生計(jì)劃，而招生的專業(yè)類型有文史類、經(jīng)管類、理工類等等。