雅思考試有一道題目說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教育是否可以取代傳統(tǒng)的課堂教育模式？

恰好《立場(chǎng)》（Taking Sides)中有一篇文章回答了這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)，教育并不僅僅是為了獲得知識(shí)和信息，而是為了experience（體驗(yàn)）。這種體驗(yàn)包括了太多的內(nèi)容，你上學(xué)第一天的天氣，樹(shù)葉沙沙作響，陽(yáng)光照耀在你的肩膀，你同學(xué)的笑臉，老師拍拍你的頭，窗外的蜻蜓飛過(guò)，教室里自習(xí)課嗡嗡的聲音，這些都可以成為體驗(yàn)的一個(gè)部分，甚至成為構(gòu)成你aesthetics（審美）的必不可少的部分。

所以雅思培訓(xùn)從來(lái)就沒(méi)有所謂的品牌統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化流程。我可以斷言，任何文科的嘗試標(biāo)準(zhǔn)化和流程化，淡化人的個(gè)性化，都會(huì)以失敗告終，或者培養(yǎng)出畸形的機(jī)械的人員，把教育和培訓(xùn)變成了肯德基麥當(dāng)勞的食品產(chǎn)出，把教育當(dāng)成了是養(yǎng)殖場(chǎng)的雞蛋孵化和肉雞生產(chǎn)模式，這是對(duì)教育的無(wú)知，對(duì)人性的閹割。

所以在選擇雅思培訓(xùn)的時(shí)候，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)對(duì)于師資判斷的重要性。2018年暑假，我接待過(guò)幾十個(gè)家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)甚至和我聊到幾個(gè)小時(shí)，多次上門(mén)，在其他機(jī)構(gòu)使出各種銷(xiāo)售妙招和優(yōu)惠組合的情況下，很多家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，我們從你這里聽(tīng)到的是常識(shí)，是最基本的信任，幾乎無(wú)一例外我接觸的家長(zhǎng)最后學(xué)員我都是親自去教。我和家長(zhǎng)們說(shuō)，別看培訓(xùn)為期短短一個(gè)多月，但這一個(gè)多月如果接觸不到一個(gè)好的老師和教學(xué)理念，不僅僅學(xué)不到東西，更毀滅的是學(xué)員的世界觀(guān)認(rèn)知和對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤解加深。

鎮(zhèn)江也有不少雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從品牌的到私人工作室，試問(wèn)有多少老師能做到把劍橋雅思官方真題4-13全部認(rèn)真做完，把里面的詞匯全部親自理出來(lái)？試問(wèn)有沒(méi)有其他任何一個(gè)老師把這十年的雅思寫(xiě)作真題全部過(guò)一邊，自己去親自寫(xiě)幾百篇文章？如果你不去做這些，你怎么保證你是懂雅思的？很多機(jī)構(gòu)宣傳包裝說(shuō)老師雅思考了7分。一個(gè)四級(jí)考500分的人可以去教四級(jí)嗎？一個(gè)高考英語(yǔ)考110的人可以去教高考嗎？一個(gè)專(zhuān)業(yè)八級(jí)考70分的人可以去教專(zhuān)八嗎？

更有甚者，某些鎮(zhèn)江的品牌機(jī)構(gòu)包裝的“名師”，雅思總分不過(guò)6分，在廣告上赫然無(wú)恥的寫(xiě)著“雅思高分”，多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣的事例，在鎮(zhèn)江，乃至于在全國(guó)都不少見(jiàn)，或者可以說(shuō)是業(yè)內(nèi)常態(tài)。先不說(shuō)是否有能力教，就這一份不誠(chéng)信的態(tài)度，足夠在地獄審判，教育者無(wú)信，還空談什么理念？

2018秋季招生又開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)彼此打架和競(jìng)爭(zhēng)的白熱階段，我一如既往的希望每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)辛苦賺錢(qián)的家長(zhǎng)，每一個(gè)殷切的希望留學(xué)或者學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人，不要把你們的殷切寄托于各個(gè)機(jī)構(gòu)銷(xiāo)售的三寸不爛之舌，更不要把你們的信任寄托在所謂的品牌和連鎖，任何人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而負(fù)責(zé)最好的做法是多了解，終結(jié)信息不對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的傷害，選擇機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”的真知的踐行的過(guò)程。