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壹

陳鑫是個(gè)極其認(rèn)真的文科生，其他科成績都特別優(yōu)秀，但唯獨(dú)英語這門一直是他頭疼的科目，盡管很努力但成績始終上不去。

初次知道日語高考是在高二的時(shí)候，同學(xué)告訴他準(zhǔn)備放棄英語，學(xué)習(xí)日語。

陳鑫聽完很是詫異，原來高考也可以考日語？

對陳鑫來說，這無疑是個(gè)爆炸性消息，但他并未馬上做出決定，一邊擔(dān)心日語備考時(shí)間不夠，考試不穩(wěn)；一邊又因?yàn)橛⒄Z成績一直沒有進(jìn)展而焦急不安。

但在后面幾天，隨著身邊的同學(xué)紛紛加入藝航教育的日語課，陳鑫知道越猶豫時(shí)間就越短，他也知道，要想圓自己的大學(xué)夢，外語這課成績必須上去。

隨著連續(xù)幾次考試英語都在40分左右徘徊，陳鑫終于下定決心，用日語賭一把。

貳

許多人其實(shí)常常低估了自己的潛力，陳鑫亦是如此。

剛學(xué)習(xí)日語50音圖時(shí)，他背兩三天就記下來了，或許這就是人們所說的“天生緣分”。

初期的學(xué)習(xí)對陳鑫來說小菜一碟，然而事情總不會(huì)一帆風(fēng)順，有些困難會(huì)不期而遇，所有外語學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到兩種語言差異的問題。

“日語的語言邏輯和中文完全不同。中文是主謂賓，日語是主賓謂，因?yàn)檎Z文也學(xué)得沒多好，所以經(jīng)常在造句時(shí)有一堆語法錯(cuò)誤。”

陳鑫也曾苦惱著，但他始終相信勤能補(bǔ)拙，遇到問題積極詢問老師，與老師溝通，以良好的心態(tài)多次反復(fù)練習(xí)。“藝航的日語老師真的很負(fù)責(zé)，總是很耐心地回答我們的所有問題，一個(gè)不漏，而且老師教的方法高效深刻。”

叁

既然選擇了，那就應(yīng)該排除萬難，堅(jiān)定不移地走下去。

高三學(xué)業(yè)比較繁忙，課業(yè)壓力前所未有。“但老師不怕麻煩，利用晚自習(xí)額外的時(shí)間過來給我們?nèi)杖涨?，還陪著我們學(xué)習(xí)日語，經(jīng)常很晚了還留在教室為我們答疑解惑，我由衷地感謝娜娜老師。”

魯迅先生說，“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。”

身經(jīng)百戰(zhàn)的藝航老師們深知，在高三這個(gè)爭分奪秒的時(shí)期里，主動(dòng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)比催著學(xué)生花時(shí)間更高效。

高考前藝航教育的同學(xué)都有同一個(gè)集體的目標(biāo)，都有一群人為了共同目標(biāo)而一起努力，每天過得很充實(shí)。

肆

高考結(jié)束后，終于能不必再緊繃著自己，不必再提心吊膽，不必再為作業(yè)掉發(fā)，終于可以稍微放松了。

在藝航教育年度優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)大會(huì)上，輪到這個(gè)靦腆的學(xué)生發(fā)言時(shí)，陳鑫顯得有些害羞。

“高考的日語成績比我原來的英語成績高了快60分，真的很感謝，感謝選擇了藝航讓我的高考成績更上一層樓，考上更好的學(xué)校。”

陳鑫同學(xué)最后在高考中日語單科取得了103分，相較于原來英語的50分，單科提升了53分。順利考入理想的大學(xué)。

老師寄語：

陳鑫他是一個(gè)不用讓人操心學(xué)習(xí)的孩子。從選擇了日語開始，他的日語成績一直十分穩(wěn)定。到了高考前，學(xué)習(xí)也比較緊張，壓力也與日俱增，但是他是一個(gè)嘴上會(huì)念叨著作業(yè)好多，實(shí)際上會(huì)很認(rèn)真并及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。

陳鑫同學(xué)的自律性和計(jì)劃性比別人高出許多，這也是他成績一直不錯(cuò)的主要原因。希望他在大學(xué)四年這個(gè)人生中重要的階段能夠繼續(xù)保持初心、不斷前行！