一

  日語(yǔ)對(duì)林振宇同學(xué)而言,并不陌生。

從小的時(shí)候看動(dòng)漫開(kāi)始,振宇就對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生興趣,總會(huì)跟著電視里的人物像鸚鵡學(xué)舌一樣蹩腳的發(fā)音。一直希望可以深入地學(xué)習(xí)日語(yǔ),他說(shuō),也試著買(mǎi)過(guò)日語(yǔ)的書(shū)來(lái)看,對(duì)五十音多多少少有些了解,遺憾的是沒(méi)有老師帶著,當(dāng)時(shí)自學(xué)沒(méi)能堅(jiān)持下去。

后來(lái)上了高中以后,他漸漸發(fā)現(xiàn),自己總學(xué)不好英語(yǔ)。

“上英語(yǔ)課聽(tīng)不懂。卻還硬撐著認(rèn)真聽(tīng)記筆記,經(jīng)常被罰抄。每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間可能是所有科目最多的,卻還是只考二三十分。明明很努力了,可還是沒(méi)辦法達(dá)到父母和老師的要求……”

令他沒(méi)想到的是,屬于他的機(jī)會(huì),在高二那年不期而至。

“當(dāng)時(shí)藝航教育來(lái)我們學(xué)校辦宣講會(huì),在宣講會(huì)上,我聽(tīng)老師說(shuō)日語(yǔ)可以用來(lái)代替英語(yǔ)參加高考。我很欣喜,再加上我的英語(yǔ)成績(jī)不夠穩(wěn)定,對(duì)英語(yǔ)也產(chǎn)生了一定的厭倦情緒,我毅然選擇了學(xué)習(xí)日語(yǔ)?！?/span>

二

初來(lái)藝航教育國(guó)際日語(yǔ)班,大概有三十幾個(gè)學(xué)生,大部分同學(xué)都是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不太理想才選擇來(lái)學(xué)日語(yǔ),準(zhǔn)備日語(yǔ)高考。也有一部分人與振宇同學(xué)一樣,是因?yàn)橄矚g日語(yǔ)并且有極大的興趣。

因?yàn)榭磩?dòng)畫(huà)和日劇多的緣故,振宇說(shuō),他也積累了一些日語(yǔ)語(yǔ)感,因此學(xué)起來(lái)總有熟悉的感覺(jué)。一開(kāi)始老師教的是寫(xiě)平假名和片假名,あ、い、う、え、お……寫(xiě)的奇形怪狀,但在他眼里,卻又那么柔和順美,仿佛一筆筆都像水,那么平靜;又像海,有時(shí)波濤洶涌……總之,對(duì)他而言,學(xué)習(xí)日語(yǔ)是非常有趣的過(guò)程。

“由于曉嵐老師講課生動(dòng)有趣,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到非?？鞓?lè),加之我的記憶力比較好,所以背五十音圖也不太困難。雖然有時(shí)也會(huì)一下子想不起來(lái),但只要堅(jiān)持每天在學(xué)校上自習(xí),每天看單詞,每天都和老師們,同學(xué)們交流,發(fā)現(xiàn)說(shuō)日語(yǔ)逐漸流利起來(lái),同時(shí)也感到自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。學(xué)習(xí)了幾個(gè)單元之后,也積累了一些詞匯量,之后在看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中,遇到學(xué)過(guò)的單詞或句子總會(huì)有種莫名的自豪感,感覺(jué)學(xué)日語(yǔ)是件既幸福又快樂(lè)的事?！?/span>

三

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),振宇說(shuō),他對(duì)日語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的興趣越來(lái)越濃,開(kāi)始想要深入地了解日本的文化。

“曉嵐老師每天都在陪著我們學(xué)習(xí),鼓勵(lì)著我們,不斷培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣,以前對(duì)英語(yǔ)的厭倦情緒已經(jīng)被對(duì)日語(yǔ)的激情澎湃所替代。我也開(kāi)始在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng),不僅僅是在日語(yǔ)課上?！?/span>

學(xué)習(xí)日語(yǔ)這件事情,逐漸成為了振宇同學(xué)的習(xí)慣,每天早上,他都會(huì)讀三十分鐘課文,他說(shuō),這樣記憶會(huì)更加深刻。

“一直覺(jué)得日語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)很悅耳,每次讀日語(yǔ)的時(shí)候,腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出動(dòng)畫(huà)里面的人物的流利對(duì)話,很希望自己以后也可以像這樣,去日本旅行和日本人用日語(yǔ)交流。一想到這,我就會(huì)越讀越起勁。曉嵐老師沒(méi)課的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)給我們講解關(guān)于日本本土文化,增加了我們對(duì)日本的了解,激發(fā)了對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?！?/span>

四

振宇同學(xué)說(shuō),日語(yǔ)班的學(xué)習(xí)氛圍很濃郁,也很輕松,時(shí)不時(shí)就有活動(dòng)。非常感謝幫助過(guò)他的所有老師,也很感謝他所在的這個(gè)班所有同學(xué)的陪伴!

在百日誓師的時(shí)候,振宇氣宇軒昂地鼓勵(lì)自己——

“我希望在老師們的悉心指導(dǎo)和我自身的努力下,在考場(chǎng)上無(wú)畏艱難,斬獲優(yōu)異的成績(jī)。我將嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真對(duì)待每一次的練習(xí)和考試,將周練的目標(biāo)定在145分左右,再將高考目標(biāo)定在140分以上。現(xiàn)在距離高考還有100天,我會(huì)加倍努力,學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一次的失誤,都非常重視并彌補(bǔ),調(diào)整好心態(tài),不要?dú)怵H,我相信自己是最好的。”

五

高考成績(jī)出來(lái)了,振宇同學(xué)的日語(yǔ)考了136分。不過(guò),高考對(duì)振宇同學(xué)而言,并不是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的終點(diǎn)。

“高考考好了我也不能驕傲,我要穩(wěn)中求進(jìn),再接再厲。把日語(yǔ)當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的一門(mén)語(yǔ)言。不積跬步無(wú)以致千里,不積小流無(wú)以成江海。從此以后,在大學(xué)里學(xué)習(xí)日語(yǔ),我要學(xué)會(huì)注重量的積累,任何一門(mén)語(yǔ)言都是要靠詞匯的積累才能越學(xué)越好,日語(yǔ)也不例外?！?/span>

六

填報(bào)志愿的時(shí)候,我們對(duì)振宇同學(xué)做了一次簡(jiǎn)單的采訪,在問(wèn)到是什么讓他一直充滿激情和動(dòng)力的時(shí)候,他是這么回答我們的——

“在高中的時(shí)候,我就有了具體的夢(mèng)想——我想未來(lái)從事動(dòng)畫(huà)制作相關(guān)行業(yè)?？忌弦粋€(gè)好的大學(xué),一切都需要一個(gè)好的成績(jī)。而日語(yǔ)將會(huì)成為我成功的鋪路石,成為鑄就成功的重要部分。我希望能去日本長(zhǎng)期旅游,親身感受日本的風(fēng)土人情,參與只在手機(jī)上看見(jiàn)的櫻花祭和夏日祭,吃正宗的日料,觀賞壯美的富士山……一想到這里,我還有什么理由不努力呢?”

 “我相信只要堅(jiān)持一定會(huì)越學(xué)越好,在這條路上越走越遠(yuǎn)。”