教師介紹:十年一線中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾多次被評(píng)為“先進(jìn)教師”、“骨干教師”,注重鼓勵(lì)孩子的表達(dá)能力,善于引導(dǎo)孩子作文與人格雙向成長(zhǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生獲各大作文競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)。教師風(fēng)格:樸實(shí)清新教學(xué)故事:要激發(fā)學(xué)生興趣!要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握語(yǔ)言文字的基本功!為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用總起分述的方法寫(xiě)一句話,我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí):我先在黑板上寫(xiě)一句話:“現(xiàn)在很冷?！币竺總€(gè)學(xué)生想一句話來(lái)表達(dá)它,可是在要說(shuō)的話里不準(zhǔn)出現(xiàn)“冷”字。起初,大家面面相覷,不知怎么說(shuō)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)出“北風(fēng)呼嘯”后,大家就爭(zhēng)相發(fā)言。有的說(shuō)“大雪紛飛”,有的說(shuō)“寒風(fēng)刺骨”?！阋谎?我一語(yǔ),一下子說(shuō)了許多。我把這些話一一寫(xiě)在黑板上。接著,他提出第二個(gè)要求:給黑板上的話編組。凡屬于寫(xiě)“環(huán)境”的編到卓絕組;寫(xiě)人物“衣著”的編到第二組;寫(xiě)人物“動(dòng)態(tài)”的編到第三組。學(xué)生們興趣盎然,很快就完成了任務(wù)。更后我要求寫(xiě)一段話,先說(shuō)“現(xiàn)在很冷”這個(gè)總起句,然后講分述句,要分別從一、二、三組里找出句子,依次講述。結(jié)果99%的學(xué)生都能寫(xiě)上一段完整的話。例如有個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě):“現(xiàn)在很冷。西北風(fēng)呼呼地刮著,路上的一些小樹(shù)也被刮斷了,小河里結(jié)了厚厚的冰。大家都穿上了冬裝。小朋友盡管穿上了棉襖、棉鞋,還戴上了手套和圍巾,仍然凍得瑟瑟發(fā)抖?！边@段話把“冷”寫(xiě)具體了,而且言之有序。教學(xué)成果:一些平時(shí)對(duì)作文不感興趣,懼怕寫(xiě)作的孩子,經(jīng)過(guò)她一段時(shí)間系統(tǒng)地引導(dǎo)和訓(xùn)練,寫(xiě)作水平都有很大程度的提高。 2010年所帶學(xué)生中有6名學(xué)生獲“楚才作文”競(jìng)賽一等獎(jiǎng),11名學(xué)生獲“為學(xué)杯作文”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。師德格言:激勵(lì)是偉大的教學(xué)法!教學(xué)評(píng)價(jià):學(xué)生感言:程老師講課很有條理,很耐心很細(xì)致,很風(fēng)趣,她總能在輕松的游戲中教我們作文,讓我學(xué)到了許多知識(shí),現(xiàn)在我不但不怕寫(xiě)作文了,而且還愛(ài)寫(xiě)作文了。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià):程老師的課有趣、生動(dòng),常舉生活中的例子來(lái)教孩子們寫(xiě)作的技巧,我的孩子自從上了程老師的課,學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作水平都有很大進(jìn)步。程老師不僅教會(huì)了孩子語(yǔ)文方面的知識(shí),對(duì)孩子的成長(zhǎng)付出的關(guān)注更是讓我感動(dòng),在此,我想對(duì)程老師說(shuō),把孩子交給你,我很放心。