整個課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計好的程序,過渡自然,組織嚴密,搭配合理,有條不紊。講解、分析、論證時,思路清晰;提問、討論、練習(xí)時,針對學(xué)生的實際情況,照顧到學(xué)生的心理特點和接受能力,體現(xiàn)出教師對學(xué)生的透徹了解及對教學(xué)方法的合理運用和對知識重點、難點的準確把握。對于學(xué)生掌握知識而言,這是一種追求高效率的教學(xué)風(fēng)格,是許多教師課堂教學(xué)所實施和追求的一種境界。