鄭州公務(wù)員好不好？在公務(wù)員的備考過程中，考生一定看清自己的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏。教育專門為考生整理了備考中常用到的復(fù)習(xí)技巧，助公考路上一路暢通。

　　學(xué)習(xí)方法實(shí)用貼!

　　行測(cè)閱讀題要警惕的“陷阱”：絕對(duì)化

　　做題過程中，有一些選項(xiàng)表述比較絕對(duì)，這樣的選項(xiàng)正確的幾率很小，但也不是一定錯(cuò)，要以材料為準(zhǔn)。而表述相對(duì)委婉的選項(xiàng)，正確的幾率相對(duì)更高。

　　絕對(duì)化選項(xiàng)：出現(xiàn)一些絕對(duì)化的詞語或者運(yùn)用絕對(duì)化的表達(dá)方式。

　　絕對(duì)化的詞：全部、所有、都、一定、必須、最、一樣、相等、相同等。

　　絕對(duì)化的表述：除了A不能B;只有……才……;只要……就……等。

　　弱化選項(xiàng)：表述相對(duì)委婉的一些選項(xiàng)，包含一些比較弱化的詞語，如：有些、一些、大概、可能、部分、差不多、相近、相似等。

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　　學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

　　申論舉例論證的誤區(qū)：字?jǐn)?shù)越多越好

　　很多考生認(rèn)為舉例論證要詳細(xì)具體，于是在舉例子時(shí)字?jǐn)?shù)過多，從而導(dǎo)致文章內(nèi)容繁瑣、啰嗦，無法明確表達(dá)觀點(diǎn)，突出主旨。實(shí)際上，在舉例論證時(shí)，關(guān)鍵不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于能否論證觀點(diǎn)。舉例子可以粗選，也可以精選，可以詳寫，也可以略寫。但最終目的都在于論證文章的觀點(diǎn)，考生在舉例時(shí)需具體問題具體分析，不可一味追求字?jǐn)?shù)。

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　　“鄭州公務(wù)員好不好？”的介紹就到這里了,總之，在公務(wù)員復(fù)習(xí)中考生一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，平心靜氣、不煩不燥，認(rèn)真對(duì)待每一道題。

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