日語(yǔ)入門培訓(xùn)學(xué)校!一說(shuō)到怎么進(jìn)步閱讀水平，大家天然想到的答案是多讀。這當(dāng)然沒錯(cuò)，游刃有余是世人皆知的道理。但，讀也要講究質(zhì)量。盲目無(wú)緒地亂讀未必就能進(jìn)步閱讀水平。不少學(xué)生感到冤枉，自個(gè)讀了不少文章，學(xué)了不少所謂竅門，可閱讀水平老提不高。

另一方面，不少老師也對(duì)怎么上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些啥。假設(shè)僅僅是把文章翻譯過(guò)來(lái)，那就成了翻譯課。如一味講竅門，一則閱讀自身并無(wú)太多竅門可循，二則易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途。

閱讀到底該怎么學(xué)習(xí)呢?本來(lái)，要答復(fù)這個(gè)疑問，還得從咱們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)談起。咱們?cè)谛W(xué)就把常用的漢字根本學(xué)完了，可咱們初、高中還得學(xué)習(xí)語(yǔ)文。那咱們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文課上學(xué)了啥呢?這個(gè)疑問恐怕還一時(shí)欠好答復(fù)。但至少敢肯定，咱們的閱讀和寫作水平進(jìn)步了。咱們沒有意識(shí)到自個(gè)母語(yǔ)水平在耳濡目染中逐漸進(jìn)步。

學(xué)習(xí)母語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是如此。咱們?cè)谡莆崭狙哉Z(yǔ)后，有必要學(xué)會(huì)脫離言語(yǔ)自身，咱們首先要了解文章全體而非單個(gè)詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬(wàn)別，但文章是人寫出來(lái)的，那就必定有必定邏輯。詞句都不過(guò)是表象，而掌握作者的目的才是解題之關(guān)鍵。要想迅速厚實(shí)進(jìn)步閱讀才能，咱們可從以下幾個(gè)方面盡力：

一.養(yǎng)成二次閱讀習(xí)氣，培育邏輯推理才能

很多書上請(qǐng)求學(xué)生學(xué)會(huì)剖析文章的構(gòu)造，本來(lái)即是請(qǐng)求學(xué)生進(jìn)步邏輯推理才能。在平常操練中，學(xué)生做完閱讀，僅有可做即是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀通常至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，咱們應(yīng)當(dāng)模仿考試的嚴(yán)重氛圍，盡量高質(zhì)迅速。但，對(duì)完答案后，咱們有足夠的時(shí)刻再次閱讀文章。第2次閱讀文章咱們的目的不在是獲取信息，而是掌握文章的規(guī)劃安排，剖析作者的目的。咱們有必要帶著考慮再次閱讀文章，問問自個(gè)以下疑問：

假設(shè)自個(gè)寫相同標(biāo)題或體裁的文章，會(huì)采納何種文章規(guī)劃?如咱們自個(gè)想象的規(guī)劃與作者不一樣，那么詳細(xì)不一樣之處在何處?這篇文章與曾經(jīng)讀過(guò)的同體裁文章比較，有何特色?

或許有人會(huì)說(shuō)，這么的操練不就成了精讀課了嗎?假設(shè)時(shí)刻容許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講究速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真實(shí)培育邏輯推理才能，進(jìn)步閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永久讀不完的，假想象著去讀200篇各種模仿閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。別的，地道的文章剖析多了，對(duì)自己寫文章規(guī)劃謀篇也不無(wú)優(yōu)點(diǎn)。

二.自個(gè)學(xué)寫長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句妨礙

簡(jiǎn)直每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有很多同學(xué)這么剖析那樣剖析，可就剖析不出啥名堂。聽力好的同學(xué)不必定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)必定聽力好。相同，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕啥長(zhǎng)難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語(yǔ)法書，仔仔細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)句構(gòu)造那有些。日語(yǔ)的語(yǔ)句骨干通常并不雜亂，只是其粘著潤(rùn)飾成分過(guò)多。咱們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎么寫出簡(jiǎn)略的根本句型，然后再經(jīng)過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)方式，來(lái)逐漸擴(kuò)大語(yǔ)句構(gòu)造。

剖析長(zhǎng)難句與擴(kuò)大語(yǔ)句正好是反其道而行之，咱們有必要一步步砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)方式，來(lái)取得語(yǔ)句骨干。所以只需欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，咱們與其尋求各種長(zhǎng)難句剖析法，不如先學(xué)會(huì)自個(gè)寫長(zhǎng)句。

三.文章歸類閱讀，考前溫習(xí)有奇效

閱讀文章不計(jì)其數(shù)，怎么從有限中掌握規(guī)則才是關(guān)鍵。閱讀文章老是依照每套試題四篇文章散布，所以很多學(xué)子也就墨守成規(guī)。可是假設(shè)咱們把自個(gè)讀過(guò)的一切文章依照主題分類，比方分為學(xué)校類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按種類溫習(xí)這些文章，咱們不僅能體系掌握某一種類文章常用的詞匯，也能掌握該類文章的構(gòu)造特色和命題規(guī)則。

最佳的辦法是，咱們一開始就擬定分類規(guī)范，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的種類，這么到了考前，歸納起來(lái)就容易多了。

以上是就怎么進(jìn)步閱讀才能的一些淺見陋識(shí)，權(quán)當(dāng)諸君笑資談助。惟信考試多改變，惟能者勝出。

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