教學理念:教育是良心事業(yè),認真教好每個學生。教學特點:精雕細琢 玉琢新人教學經(jīng)驗:從教以來,教學效果好,學生成績顯著提高,經(jīng)其輔導的學生多次在國際a、省市化學競賽中獲獎。課堂上善于聯(lián)系生活實際,讓學生在輕松愉快的氣氛下掌握化學,多次被評為“更受歡迎的老師”。唐老師以“精雕細刻,玉琢新人”為理念,以培養(yǎng)學生能力為己任,積極倡導學生自主學習的習慣。教學成果:升學:輔導的學生都能升入自己理想的學校,沖擊下一個目標;競賽:輔導的競賽學生能積極投入到各類數(shù)學比賽中,并獲得各類獎項,獲獎率超過90%。葉同學,高一學生,對化學不感興趣,基礎(chǔ)薄弱,跟不上學校老師的進度,期末考試27分,在學大經(jīng)過一個暑假的化學學習,考試能打60幾分,成績逐漸提高,信心也逐漸提升,能跟上學校老師的進度,主動學習化學。吳同學,初三學生,學生性格活潑好動,上課不專心,沒有很強的上進心,學習目標不明確,學校考試50幾分,在學大學習過一段時間后,知道了學習的重要性,明確了自己的目標,成績不斷提高,中考時理綜打A。教學榮譽:撰寫的論文“淺談初高中化學教材中元素化合物的銜接”獲二等獎;2009年度被評為“杰出教師”;2010年被評為“更受學生歡迎教師”。