啟徳考培：如何避開雅思寫作4大常見致命傷

又到了語言考試刷分季，同學們是不是已經(jīng)摩拳擦掌要在考場一展身手了。啟徳雅思的一線老師們總結(jié)了考生寫作最易犯的4個錯誤，幫助大家避免因弄巧而成拙，失分失得憋屈。

用復雜的單詞

單詞不求難易，只求貼切。舉例說，fire簡單啊，許多學生不屑一用，但是在BBC新聞上非常常見，說布萊爾首相的新提案正在underfire，也就是被指責，被攻擊的意思。BBC新聞的記者一般都是文學佼佼者，詞匯量深不可測，他們用fire不代表他們詞匯量不夠，只是fire合適??！另外一個例子是cut，所有國外的知名經(jīng)濟報道每天都在用這個單詞，在價格上或者經(jīng)費上的cut，表示說削減，很多學生用decrease，托福常見的diminish，乃至GRE常見的dwindle，都難以表達cut干脆利落，毫不留情的感覺。

為什么不建議用復雜單詞，一來復雜單詞非常容易出現(xiàn)拼寫錯誤，二來容易使用不恰當。有的單詞在字典里翻譯得并不準確，一旦使用，只會讓人啼笑皆非。國內(nèi)各校都有宣傳部，很多人翻譯成propagandadepartment，外教百思不得其解，因為propaganda常用作貶義，只有戰(zhàn)爭期間的宣傳，才用propaganda。

用復雜的句子結(jié)構(gòu)

考前苦心籌備二十來個句型，定語從句，狀語從句，名詞性從句……然后在考場上千方百計、轉(zhuǎn)彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的最后檢閱。得意洋洋地以為會得高分，然而，雅思作文考試不是語法考試，更不是背誦考試，而是考察語言應用的考試。一篇好的文章應該水道渠成，渾然天成，而并非生搬硬套，無中生有。

老師們在考前通常會提醒學生寫作要限制時間，有兩個用意：考試是限時考試；避免學生費心思去炮制“優(yōu)美“的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀感。那么什么樣的文字使用才可以達到隨心所欲，出口成章的地步？啟德考培老師建議，每天在BBC報道上摘錄句子五個，反復背誦。中國俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。英文學習的道理也在其中。背一個月的句子，考場上就可以一氣呵成，何樂而不為?

要不要抄范文?

天下文章一大抄。其實，任何英文學習（廣泛地說，任何的語言學習）都需要模仿，也就是抄襲。英文從簡單的抄起，直抄到深奧的。只有不斷地模仿，抄襲，才可以熟能生巧。很多考生道聽途說國內(nèi)考官的手里都有一些中國人編的所謂雅思寫作權(quán)威書籍，因此照抄書上的作文無甚用處，會被扣分。

啟德考培的老師認為這種推斷并不合理，首先很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。有人曾拿過國內(nèi)一本赫赫有名的書給國外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說不知所云。這種文章可以蒙騙語言經(jīng)驗尚淺的學生，卻不可以蒙騙考官。學生即使背得滾瓜爛熟，也不過是背一篇不及格的文章而已。其次，即使范文夠級別，學生是不是完全背下來了，背得恰當與否卻不得而知。有的學生背了片言只語，然后融合自己寫的一堆病句錯句，分數(shù)不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就抄上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化，結(jié)果成了一篇文不對題的文章。

俗語、俚語未必提升B格

中國人寫文章喜歡旁征博引而顯示自己學識淵博，博覽群書。但是同樣的方法用在英語寫作中，卻容易自爆其短。比如中國學生百用不爽的一句everycoinistwosides，這樣引用是沒錯，可是如果后面馬上加上一句includingpositivesideandnegativeside，就出了大問題。硬幣有兩面的說法國外的確是有，但是本意是說要一分為二看問題，也就是強調(diào)兩種看法，而不是強調(diào)正反、對錯或者優(yōu)劣。所以，如果沒有十足把握，不要太多使用一知半解的外國俗語。