小升初奧數(shù)一對(duì)一輔導(dǎo)哪里有？小學(xué)輔導(dǎo)

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盲目求速度，做題漏洞百出。

這在中等程度的孩子身上體現(xiàn)得對(duì)比顯著。這讓咱們經(jīng)常在：審題，表述上吃大虧。

先說(shuō)審題：咱們讀題的時(shí)，許多同學(xué)有時(shí)做過(guò)相似的標(biāo)題，因而就想當(dāng)然的往下做，但事實(shí)上，這種標(biāo)題的考點(diǎn)也就在和陳題的區(qū)別上，咱們丟分也就呈現(xiàn)在：標(biāo)題沒(méi)看理解啦。

看題，畫(huà)要點(diǎn);應(yīng)用題，畫(huà)出數(shù)量聯(lián)系。必定確保開(kāi)端要對(duì)，否則，一道題就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。

再說(shuō)表述，許多時(shí)分，咱們不經(jīng)大腦，動(dòng)筆就算，如同啥標(biāo)題“一想就會(huì)”，但通常是“一做就錯(cuò)”，對(duì)標(biāo)題，必定要做到心里有數(shù)，能夠在草稿上寫(xiě)出，畫(huà)出，理順了，咱們?cè)偻蠈?xiě)，一方面確保精確率，另一方面堅(jiān)持卷面整齊必定不吃虧埃

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三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面

三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需求加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用認(rèn)識(shí)，不斷豐厚解決疑問(wèn)的策略，提高解決問(wèn)題的能力。培育孩子進(jìn)行開(kāi)端的剖析、綜合、對(duì)比、籠統(tǒng)、概括，對(duì)簡(jiǎn)略的疑問(wèn)進(jìn)行判別、推理，逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地考慮疑問(wèn)，一起留意培育思維的敏捷性和靈活性。在平常學(xué)習(xí)日子中能放下事物的詳細(xì)形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，然后獲取新的常識(shí)。

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