昆明高中三年級外語一對一家教輔導？很多人曾就輔導班問題發(fā)出質疑，說學生本身學業(yè)壓力就很重，而過多的課外輔導班又加重了學生的負擔，對學生身體和心理都有不同程度的影響?？墒撬麄兒雎粤酥袊慕逃F(xiàn)實，目前中國素質教育舉步維艱，絕大部分還是以應試教育為主，這才是課外輔導興起的原因所在。

說說這中小學輔導!

針對不同的學生要有不同的教學方案。小學生課外輔導的重點是培養(yǎng)孩子的學習興趣;初中生的課外輔導在強化學生對知識點的掌握的同時，也是對在校學習的查漏補缺，更是探索學習方法的關鍵時期，沒有好的學習方法，對學習生涯會產(chǎn)生很大影響;高中生補課時，應將應試和對教材的擴充作為課外輔導的重點。課外輔導可以激發(fā)孩子的學習興趣，提供好的學習平臺，通過一個經(jīng)驗豐富的團隊研究各種試題，針對孩子們的興趣愛好來策劃適合孩子們的課堂，讓孩子在最短時間內實現(xiàn)更大的進步。

小小方法會有大大作用!

考考自己，普渡大學的杰弗里·卡爾皮克(JeffreyKarpicke)曾用一項重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學生學習40個斯瓦希里語單詞，一部分學生要在學習過程中反復回憶這些單詞的意義，他們在一周后的測驗中平均記起了80%的單詞;另一部分學生只是細讀單詞、并未主動測驗自己，他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點：自我測試的效果要超過一些常見的學習策略，比如畫泡泡圖來歸納一段文字的大意之類。在學習這些斯瓦希里語單詞的同時自我考察，能大大提高你的回憶效果。

如果你覺得這聽起來太過辛苦，不要灰心。威廉姆斯學院的奈特·康奈爾(NateKornell)和同事發(fā)現(xiàn)，要提高學習成果，重要的是努力回想學過的內容，至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當然的觀點不同，查看正確答案大大有助于日后的回憶，作用和你憑自己努力回憶不相上下。

“這個發(fā)現(xiàn)相當使人意外。”康奈爾說，“研究記憶的人向來認為，在問題和答案之間隱藏著一條條‘通路’。他們還錯誤地以為，學習者只有自己走通這些道路，才能學到最多，如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案，學習的效果就會打折。但事實并非如此?！彼陌l(fā)現(xiàn)指出，我們必須對記憶的工作機理重新思考。同時，這個發(fā)現(xiàn)也給那些偷懶的學習者送去了希望。

昆明高中三年級外語一對一家教輔導:中小學輔導培訓班

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