家長(zhǎng)都希望自己的孩子健康、幸福、成功。國(guó)家實(shí)現(xiàn)民族振興、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的夢(mèng)想，急需造就更多全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。實(shí)施素質(zhì)教育恰恰是達(dá)到此目的的基礎(chǔ)和必由之路。應(yīng)試教育過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，偏重于智育，缺陷是明顯的。而素質(zhì)教育既注重智商教育又注重情商教育，可見，注重情商教育是彌補(bǔ)應(yīng)試教育缺陷和實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)劍那么，以怎樣的方式來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育呢？形式是多種多樣的，而下圍棋恰恰是一種難得的好形式。

下圍棋有益于提高情商。

情商就是人的情緒商數(shù)，它是美國(guó)哈佛大學(xué)教育家們推出的全新教育概念。情商的高低不僅關(guān)系到智力的有效發(fā)揮，還關(guān)系到人生和事業(yè)的成敗。它是人適應(yīng)生命順逆的能力，體現(xiàn)了人的精神、氣質(zhì)、意志和心理的力量。多少人因?yàn)榍樯痰投鴮?dǎo)致了人生和事業(yè)的失敗呀！中國(guó)足球隊(duì)沖擊世界杯決賽屢屢不果，深層次的原因就是與情商低下有關(guān)。而情商的高下，主要表現(xiàn)在注意力、控制力和意志力上。

小孩子好奇心強(qiáng)又易于興奮，思維活躍，注意力難以集中、難以持久，教師和家長(zhǎng)無(wú)不為之而頭痛，而下圍棋可以增強(qiáng)小孩的注意力。棋局一擺開，深謀遠(yuǎn)慮的布局，有聲有色的戰(zhàn)斗糾纏，生與死的捕殺，風(fēng)云變幻的形勢(shì)，無(wú)不像磁鐵般吸引位孩子們的心。棋的勝負(fù)，棋藝的魅力，使孩子們欲罷不能，注意力在興味盎然的下棋過(guò)程中，不知不覺地得到增強(qiáng)。

承受不住壓力，往往造成心理失衡，情緒失控。下圍棋，練得就是頂住壓力、控制情緒的功夫。一局棋往往騰挪變化，險(xiǎn)象環(huán)生，一會(huì)兒順境，一會(huì)兒逆境，一會(huì)兒又進(jìn)入漫長(zhǎng)的僵持。妙手連發(fā)，可使棋局狂瀾力挽、形勢(shì)大優(yōu)，而一著不慎，又可使棋局乾坤倒轉(zhuǎn)、攻防易手。下棋的過(guò)程，就是不斷地承受大喜大悲大憂大樂(lè)和生死捕殺的緊張感的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們漸漸鍛煉控制自己情緒的能力，學(xué)會(huì)冷靜判斷形勢(shì)，也能漸漸從情緒失控或情緒暴露中吸取教訓(xùn)，自覺努力控制情緒，進(jìn)而明白“善戰(zhàn)者不怒”的哲理。

意志力恰恰是小孩子所缺乏的，特別是被溺愛的獨(dú)生子女。要想取得人生的進(jìn)步，事業(yè)的成功。沒(méi)有韜勁，沒(méi)有恒心和意志力，是不行的。一局棋，往往大小戰(zhàn)斗接連不斷，幾塊棋生死纏繞，必須憋足了心勁，識(shí)破一個(gè)又一個(gè)圈套，挽救一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)情，解開一個(gè)又一個(gè)難題，經(jīng)歷漫長(zhǎng)的智力馬拉松，飽嘗艱辛，才能最后贏得勝利，因此，下圍棋有益于培養(yǎng)孩子們堅(jiān)毅的精神品質(zhì)。

下圍棋還有益于提高智商。

記憶力是智商的基矗圍棋有很多術(shù)語(yǔ)，有豐富的棋諺，圍棋定式、死活題更是數(shù)不勝數(shù)，下圍棋就是要盡可能多地記住并掌握和運(yùn)用它們，這是基本功。記憶最忌機(jī)械記憶，而下圍棋，恰恰是在對(duì)棋的“筋”和“型”的玩味和感悟中，去培養(yǎng)棋感、辯明棋理，是一種活的理解記憶。

觀察力和洞察力是智力的重要方面。下棋的過(guò)程，就是不斷洞察對(duì)方設(shè)下的種種圈套、陷阱，而設(shè)法趨利避險(xiǎn)、轉(zhuǎn)危為安的過(guò)程。高手為什么能打破僵局，出奇制勝，為什么能從平淡局面中發(fā)現(xiàn)勝機(jī)？就是洞察能力強(qiáng)。

形象思維和邏輯思維能力是智商的核心。圍棋盤縱橫十九道，三百六十一個(gè)交叉點(diǎn)，形成浩瀚的宇宙。黑白兩子，任下棋者巧思奇構(gòu)，神機(jī)妙算，或大筆勾勒出無(wú)盡的金戈鐵馬、烽火連天的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，或工筆細(xì)描出波瀾不驚、不戰(zhàn)而屈人之兵的佳作。布局初，想象飛馳，創(chuàng)造出含義深邃、意境高遠(yuǎn)的構(gòu)思。下棋之中，往往一子未落，幾種、十幾種乃至幾十種變化構(gòu)圖己在心中浮現(xiàn)。運(yùn)用“心算”，估算棋勢(shì)的厚簿，計(jì)算行棋的次序，不斷計(jì)算目數(shù)、官子和劫材，正確判斷形勢(shì)，把握行棋的方向，孩子們通過(guò)不斷構(gòu)思、計(jì)算、判斷和決策，來(lái)培養(yǎng)他們的形象思維和邏輯思維能力，達(dá)到提高創(chuàng)造力的目的。

下圍棋有益于思想和品德修養(yǎng)。

下圍棋講究從大處著眼，從全局出發(fā)，忌拘泥于局部而因小失大，要注重棋的厚與簿、寬與窄、藏與露、強(qiáng)與弱和攻與防的關(guān)系。既要敢打敢拼，又要攻防適度；既要大氣磅礴，又要精細(xì)入微。行棋爭(zhēng)正面，處處爭(zhēng)先，絲毫不容懈怠，積微利而成優(yōu)勢(shì)，戒貪心踏實(shí)簡(jiǎn)明成勝勢(shì)。劣勢(shì)之時(shí)放“勝負(fù)手”，己不可為之時(shí)仍要頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。拼搏進(jìn)取中，蘊(yùn)含全局觀念、辯證觀念、效率觀念、適度觀點(diǎn)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在頑強(qiáng)的拼搏中，又能運(yùn)用兵法三十六計(jì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。圍棋飽含著競(jìng)爭(zhēng)的智慧和人生的哲理。

下圍棋要懂禮貌，講禮節(jié)，棋風(fēng)要正，所謂“棋雖小道，品德最尊”就是這個(gè)意思。勝不驕，敗不餒，以不爭(zhēng)而爭(zhēng)。下棋往往不斷給人輕敵致敗、自滿致敗、馬虎致敗和一著不慎滿盤皆輸?shù)慕逃?xùn)和痛楚，培養(yǎng)人積極進(jìn)取又謙虛謹(jǐn)慎的美德和儒雅的風(fēng)度，這就是圍棋修身養(yǎng)性的作用吧。

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