卓卷青春期教育專(zhuān)家經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨：孩子不自信，在眾人面前都不敢大聲說(shuō)話;孩子很自卑，覺(jué)得事事不如別人;孩子遇事就愛(ài)哭，不堅(jiān)強(qiáng);也有父母在苦惱孩子面對(duì)困難時(shí)沒(méi)有承擔(dān)困難的勇氣，也控制不了自己的情緒.......其實(shí)這些問(wèn)題是孩子們的通病，尤其是青春期孩子，性格上或多或少的缺陷讓他們?cè)诿鎸?duì)各種問(wèn)題時(shí)，手忙腳亂!

性格決定未來(lái)，孩子性格養(yǎng)成是關(guān)鍵

成功者與失敗者之間的差別就是：成功的人始終用最積極的方式思考、用最樂(lè)觀的精神面對(duì)，用最輝煌的經(jīng)驗(yàn)來(lái)支配和控制自己的人生!因?yàn)樾愿袷悄阏嬲闹魅?如今的孩子，要面對(duì)更多更難的挑戰(zhàn)，他們自主學(xué)習(xí)的能力不夠，情緒控制和處理能力也很差，易泄氣、易消沉;有的孩子社交技能更差，易孤僻、易沖動(dòng)。鑒于此，我們要高度重視培養(yǎng)孩子的良好性格。

培養(yǎng)孩子好性格從以下幾個(gè)方面著手

1、密切同孩子之間的感情。

在培養(yǎng)快樂(lè)性格的過(guò)程中，友誼起著重要作用，所以父母要加深與孩子的感情，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽地與人交往。

2、給孩子提供決策的權(quán)利。養(yǎng)成快樂(lè)性格與指導(dǎo)、控制孩子行為有著密切的聯(lián)系，父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使其從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。

3、教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。

要使孩子明白，有些人一生快樂(lè)，其秘訣在于具有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們很快地從失望中振作起來(lái)。在孩子受到挫折時(shí)，可為他指出前途總是光明的，使他在恢復(fù)快樂(lè)心情的環(huán)境中尋找安慰。

4、限制孩子的物質(zhì)占有欲。

因?yàn)榻o孩子?xùn)|西太多會(huì)使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯(cuò)覺(jué)。應(yīng)使孩子懂得，人生的快樂(lè)不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有畫(huà)等號(hào)。

5、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。平時(shí)注意孩子的愛(ài)好，為孩子提供各種興趣的選擇，并給予必要的引導(dǎo)。孩子的業(yè)余愛(ài)好廣泛，自然就擁有了快樂(lè)的性格。

6、保持家庭生活的美滿和諧。

家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。有資料表明，在和睦家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，成年后能愉快生活、健康成長(zhǎng)的，比不幸家庭成長(zhǎng)起來(lái)的孩子要多得多。多樣化的性格調(diào)查

正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人。無(wú)論從為人處事還是情緒意志的角度來(lái)看，每個(gè)人的表現(xiàn)都會(huì)有所不同，正所謂“千人千面”，性格的多樣化可見(jiàn)一斑。

中國(guó)著名教育青春期導(dǎo)師黃永芳表示：性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式。良好的性格養(yǎng)成是孩子人生中的重要一步，對(duì)孩子有著不可估量的意義：良好的性格是道德的基礎(chǔ);是事業(yè)成功的保證;是人生幸福的主要條件;是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。這里講“養(yǎng)成”是指孩子性格的培養(yǎng)是潛移默化式的，是爸媽身教重于言教進(jìn)行的，要不教而教。

孩子的性格決定未來(lái)，卓卷教育被家長(zhǎng)們譽(yù)為：青春期教育專(zhuān)家，孩子們心靈成長(zhǎng)的工程師。通過(guò)十萬(wàn)個(gè)孩子的教學(xué)實(shí)踐證明了這一點(diǎn)：只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，讓孩子感受到尊重，與他成為好朋友，才可能從心理上幫助他徹底成長(zhǎng)。

黃永芳老師說(shuō)：孩子膽孝易怒、頂嘴說(shuō)謊、自卑、叛逆、不懂感恩、孤僻、脆弱、依賴.......在卓卷看來(lái)，良好性格養(yǎng)成后，這一切問(wèn)題都不是問(wèn)題!

不妨來(lái)看看這樣一個(gè)孩子：他叫宋正華，在營(yíng)地的昵稱是黃毛，12歲，就讀于石家莊寧源小學(xué)五年級(jí)。黃毛同學(xué)是石家莊100期超能英雄營(yíng)二班的優(yōu)秀學(xué)員。

入營(yíng)之前，他給老師的第一印象是一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就哭的孩子，膽小，很不自信，在面對(duì)困難的時(shí)候總想放棄，在陌生人面前不敢說(shuō)話。在營(yíng)前的活動(dòng)中，黃毛同學(xué)在這里認(rèn)識(shí)了一些要好的朋友，他們相互鼓勵(lì)，在入營(yíng)后也互相幫助，成為了“鐵哥們”，這份友誼是他青春期階段的一筆財(cái)富。入營(yíng)之初，黃毛同學(xué)還是會(huì)遇到困難就會(huì)哭，一直也不敢表現(xiàn)自己。但是通過(guò)營(yíng)地以及后期強(qiáng)化課的鍛煉，黃毛同學(xué)的自信心有了很大的提升：在陌生人面前敢于開(kāi)口發(fā)言，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，覺(jué)得自己做的不夠好或犯錯(cuò)時(shí)會(huì)主動(dòng)找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤并詢問(wèn)應(yīng)該怎么做。從一個(gè)無(wú)法控制情緒、不敢面對(duì)困難的孩子，成長(zhǎng)為有承擔(dān)、有勇氣、有信心、有愛(ài)心、能控制情緒的優(yōu)秀少年。比如在結(jié)營(yíng)前一天，黃毛同學(xué)主動(dòng)找到輔導(dǎo)老師說(shuō)：老師，這些天你費(fèi)心了，我以后再也不哭了，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。在結(jié)營(yíng)后，老師教給他的任務(wù)，他都能認(rèn)真去做，敢于完成挑戰(zhàn)。和入營(yíng)前相比，黃毛的變化很大。

結(jié)營(yíng)后，他積極開(kāi)朗，在成果之旅的課程中，積極主動(dòng)，成為“毛毛雪學(xué)院”的校長(zhǎng)，成為了石家莊校區(qū)的“明星”，自信心和專(zhuān)注力有了很大提升!五一期間，黃毛與爸爸參加了家族魂的課程，在三天的時(shí)間又有了新的蛻變，相信在將來(lái)，黃毛同學(xué)會(huì)越來(lái)越棒!!

這就是卓卷，一個(gè)讓孩子性格變完美，幫助家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子內(nèi)心最真實(shí)、最感人的聲音!成績(jī)決定現(xiàn)在，而性格決定未來(lái)!想必您的想法與我們不謀而合，卻在孩子心靈成長(zhǎng)方面心有余而力不足!

請(qǐng)把孩子交給我們，我們負(fù)責(zé)讓孩子變完美!

卓卷教育自2009年成立以來(lái)，針對(duì)10-16歲青春期孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行全面剖析，找出引起青春期問(wèn)題的本源：內(nèi)動(dòng)力(目標(biāo)、心態(tài))、自控力(持續(xù)、執(zhí)行)、學(xué)習(xí)力(方法、工具)、社交力(溝通、演講)和青春期導(dǎo)師(家庭教育)，并量身打造出一系列青春期綜合成長(zhǎng)方案，從根源解決孩子青春期問(wèn)題。

卓卷教育將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)心理學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，填補(bǔ)了中國(guó)青春期教育的空白，在全國(guó)各大城市開(kāi)設(shè)分校，幫助十萬(wàn)名青春期孩子解決了青春期學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)問(wèn)題，榮獲“我最信賴的教育品牌”“金口碑課外輔導(dǎo)品牌教育機(jī)構(gòu)”等諸多榮譽(yù)，被數(shù)十萬(wàn)受益家庭譽(yù)為“青春期教育專(zhuān)家”，成為中國(guó)青春期教育領(lǐng)跑者。

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