日語初級(jí)學(xué)習(xí)班在哪里？日語單詞的記憶必要找到秘訣，靠“巧妙記憶”，而不是“死記硬背”。而“巧妙記憶”關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字，而“巧”字，就潛伏在“竅”字的“穴寶蓋”下面，就好像規(guī)律就潛伏在事物內(nèi)部一樣，只有發(fā)明規(guī)律，利用規(guī)律，才會(huì)到達(dá)事半功倍的成效。

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注意詞語的使用場(chǎng)合

有些詞語所表示的漢語意思是一樣的,但使用場(chǎng)合卻不同。小編來舉三個(gè)例子具體說明一下：

1、“いらっしゃい”“いらっしゃいませ”都表示“歡迎”的意思，但是前者用在一般家庭歡迎同輩客人或年少的客人時(shí)，而后者則用在顧客去商店或公司等處時(shí),是店員對(duì)顧客所用的禮貌用語。

2、“いる”和“ある”雖然都表示漢語的“有”、“在”的意思，但是前者用于表示有自身可以活動(dòng)的例如人和動(dòng)物的存在，但是后者表示的是例如花草樹木等不可以自己活動(dòng)的物體的存在。

3、“のおかけで”是一種表示原因、理由的方法。但是,它具有表示好的結(jié)果,包含著向表示感謝的意思。如果后項(xiàng)是消極的結(jié)果就不能使用了。中內(nèi)涵感情的詞匯或者語法學(xué)習(xí)起來要尤為注意。

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日語閱讀議論文解題要領(lǐng)：注意議論文中接續(xù)詞及接續(xù)助詞

在議論文閱讀中一定要注意全文的邏輯和接續(xù)詞、接續(xù)助詞之間的關(guān)系，比如接續(xù)助詞「たら」和「ば」，雖然兩個(gè)助詞在語法上都表示對(duì)前面情況的假定，但是接續(xù)的對(duì)象是有差別的?！袱小箍梢越永m(xù)作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)或者根據(jù)前項(xiàng)的條件得出某個(gè)必然結(jié)果，比如「學(xué)校を卒業(yè)すれば、…のが普通であった。」根據(jù)這個(gè)詞就可以提煉出作者的觀點(diǎn)。而「たら」接續(xù)的后項(xiàng)多少個(gè)人的感受和體驗(yàn)，并不一定是全文的論點(diǎn)。

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