G8D小組解決問(wèn)題的方法

Eight-DisciplineTOPS：TeamOrientedProblemSolving

培訓(xùn)課程大綱

G8D培訓(xùn)目的:完成本課程后，參加本課程的人員能夠：描述G8D過(guò)程的每一個(gè)步驟；作為G8D成員有效地參加到工作中去；能夠分析G8D報(bào)告；能夠指導(dǎo)相關(guān)人員完成G8D過(guò)程。

G8D培訓(xùn)對(duì)象:采購(gòu)、倉(cāng)貯、設(shè)計(jì)、工藝、設(shè)備、工裝、計(jì)量、檢驗(yàn)、營(yíng)銷、培訓(xùn)等人員

G8D培訓(xùn)課程內(nèi)容

G8D概述

G8D的目的

ISO/TS16949對(duì)G8D的要求

G8D8D報(bào)告必須回答問(wèn)題

G8D8D的益處

D0準(zhǔn)備G8D過(guò)程

實(shí)施緊急反應(yīng)措施EmergencyResponseActions（ERA）

癥狀和問(wèn)題

量化癥狀的工具：佩恩特圖（Paynter)趨勢(shì)圖柏拉圖

D0準(zhǔn)備G8D過(guò)程案例

D1確定團(tuán)隊(duì)

為什么要確定團(tuán)隊(duì)

確定團(tuán)隊(duì)成員時(shí)應(yīng)考慮

多功能復(fù)合資格

頭腦風(fēng)暴過(guò)程GroupBrainstorming

D1確定團(tuán)隊(duì)案例

D2描述問(wèn)題

問(wèn)題陳述

如何進(jìn)行問(wèn)題描述

5W2H的描述問(wèn)題的方法

“是/不是”表格

5Why找出根本原因

過(guò)程流程圖(ProcessFlowDiagram)

因果圖(魚(yú)骨頭圖)

D2描述問(wèn)題案例

D3實(shí)施臨時(shí)性遏制措施

臨時(shí)遏制措施ICA特點(diǎn)

損失函數(shù)思維方式

開(kāi)發(fā)ICA的四個(gè)步驟

D3實(shí)施臨時(shí)性遏制措施案例

D4確定和驗(yàn)證根本原因和遺漏點(diǎn)

G8D8D過(guò)程中討論的不同類型的原因

問(wèn)題情況的類型

怎樣確定根本原因

問(wèn)題解決工作表

問(wèn)題描述

比較分析

根本原因推測(cè)

根本原因推測(cè)檢測(cè)

FMEADOE穩(wěn)健設(shè)計(jì)(RobustDesign)

D4確定和驗(yàn)證根本原因和遺漏點(diǎn)案例

D5為根本原因和遺漏點(diǎn)選擇和驗(yàn)證永久性糾正措施

定義永久糾正措施(PCA)

用七步做決定過(guò)程來(lái)選擇PCA

使用DecisionMakingWorksheet

解釋怎樣驗(yàn)證PCA

設(shè)計(jì)驗(yàn)證計(jì)劃報(bào)告(DVP&R)

D5為根本原因和遺漏點(diǎn)選擇和驗(yàn)證永久性糾正措施案例

D6實(shí)施和確認(rèn)永久性糾正措施

計(jì)劃PCA的實(shí)施

問(wèn)題預(yù)防

確定障礙和預(yù)防措施

確認(rèn)PCA

D6實(shí)施和確認(rèn)永久性糾正措施案例

D7防止問(wèn)題再次發(fā)生

為什么要預(yù)防問(wèn)題的再次發(fā)生

預(yù)防再發(fā)生

領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任

D7防止問(wèn)題再次發(fā)生案例

D8表彰小組和個(gè)人的貢獻(xiàn)

表?yè)P(yáng)小組和個(gè)人的貢獻(xiàn)

福特8D培訓(xùn)-教材案例

G8D8D報(bào)告填寫提交

G8D8D與PPAP

G8D8D過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題

G8D8D各階段相關(guān)表格及實(shí)例