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根據(jù)企業(yè)服務(wù)要求及政府職能政策，利用“對(duì)等中輸”進(jìn)行定向定崗的人才培養(yǎng)方案“ATC聯(lián)盟計(jì)劃”，計(jì)劃的內(nèi)容：在未來(lái)三年內(nèi)，由廣東省科技廳牽頭，廣東軟件科學(xué)園動(dòng)漫游戲人才基地來(lái)載體，為聯(lián)盟企業(yè)提供人才輸送，解決目前企業(yè)找人難，人力資源成本高的局面，提供不少于1200人的動(dòng)漫游戲行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，并提供有學(xué)員基金服務(wù)。企業(yè)在聯(lián)盟計(jì)劃中的責(zé)任，提供年度人才需求表，每季度進(jìn)行培訓(xùn)文檔的資料提供，補(bǔ)充現(xiàn)有企業(yè)技術(shù)應(yīng)用，解決學(xué)生重理論，輕實(shí)踐的煩惱。

基地人才培養(yǎng)模式是利用“W0RKER”的概念，建立了一整套雙軌制的教育制，把每一個(gè)培訓(xùn)班打造為一個(gè)公司，形成一個(gè)完整的組織機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)師扮演著公司經(jīng)理的角色，是公司規(guī)章制度的制定者、學(xué)習(xí)任務(wù)的分派者和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)判者。學(xué)員扮演著公司職員的角色，是公司規(guī)章制度的執(zhí)行者、學(xué)習(xí)任務(wù)完成者和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)判的參與者。培訓(xùn)師和學(xué)員必須全身心投入，嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待每一件事，高質(zhì)量地完成每一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)員擅自脫離集體，自以為是，逃避偷懶均會(huì)受到相應(yīng)處罰。作為一套成熟的人才技術(shù)解決方案，基地建立的體系和交互模型，已成為了高端人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，被廣大學(xué)生和開(kāi)發(fā)者廣泛認(rèn)同和采納。

為更好提供“對(duì)等中輸”，基地首創(chuàng)“企業(yè)認(rèn)證評(píng)級(jí)系統(tǒng)”，以企業(yè)進(jìn)行人才定級(jí)的形式，進(jìn)行聯(lián)合認(rèn)證，以學(xué)員在學(xué)校的作品及項(xiàng)目分值，由企業(yè)提供分值，進(jìn)行聯(lián)合認(rèn)證。建立有《基地專(zhuān)業(yè)會(huì)員基金會(huì)》，企業(yè)為的職位，向基金會(huì)買(mǎi)了一份人才流失保險(xiǎn)！對(duì)于符合相關(guān)條件并通過(guò)審核，在開(kāi)始工作之前就享受了企業(yè)的福利待遇（技術(shù)培訓(xùn)投資），從而使受訓(xùn)人員為企業(yè)帶來(lái)更大的工作動(dòng)力！因而更好的履行與基金會(huì)簽訂的工作協(xié)議，真正達(dá)到“為培訓(xùn)而工作”和“為工作而培訓(xùn)”的初始目標(biāo)！我們堅(jiān)信，這里將是您實(shí)現(xiàn)理想的選擇！

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基地作為廣東省政府動(dòng)漫游戲人才輸送渠道，承擔(dān)著為本土企業(yè)進(jìn)行解決技術(shù)人才的職能，提供整合外包人才的方案，同時(shí)提供國(guó)家863孵化服務(wù)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，建立大學(xué)生實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)及研發(fā)中心。

根據(jù)企業(yè)服務(wù)要求及政府職能政策，利用“對(duì)等中輸”進(jìn)行定向定崗的人才培養(yǎng)方案“ATC聯(lián)盟計(jì)劃”，計(jì)劃的內(nèi)容：在未來(lái)三年內(nèi)，由廣東省科技廳牽頭，廣東軟件科學(xué)園動(dòng)漫游戲人才基地來(lái)載體，為聯(lián)盟企業(yè)提供人才輸送，解決目前企業(yè)找人難，人力資源成本高的局面，提供不少于1200人的動(dòng)漫游戲行業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，并提供有學(xué)員基金服務(wù)。企業(yè)在聯(lián)盟計(jì)劃中的責(zé)任，提供年度人才需求表，每季度進(jìn)行培訓(xùn)文檔的資料提供，補(bǔ)充現(xiàn)有企業(yè)技術(shù)應(yīng)用，解決學(xué)生重理論，輕實(shí)踐的煩惱。

基地人才培養(yǎng)模式是利用“WORKER”的概念，建立了一整套雙軌制的教育制，把每一個(gè)培訓(xùn)班打造為一個(gè)公司，形成一個(gè)完整的組織機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)師扮演著公司經(jīng)理的角色，是公司規(guī)章制度的制定者、學(xué)習(xí)任務(wù)的分派者和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)判者。學(xué)員扮演著公司職員的角色，是公司規(guī)章制度的執(zhí)行者、學(xué)習(xí)任務(wù)完成者和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)判的參與者。培訓(xùn)師和學(xué)員必須全身心投入，嚴(yán)肅、認(rèn)真對(duì)待每一件事，高質(zhì)量地完成每一項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，學(xué)員擅自脫離集體，自以為是，逃避偷懶均會(huì)受到相應(yīng)處罰。作為一套成熟的人才技術(shù)解決方案，基地建立的體系和交互模型，已成為了高端人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，被廣大學(xué)生和開(kāi)發(fā)者廣泛認(rèn)同和采納。

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