全國兩會(huì)日前正式拉開帷幕。聽民聲、獻(xiàn)良計(jì)、謀國策，作為“中國式民主”的集中體現(xiàn)，全國兩會(huì)凝聚著國人的信心，也寄托著中國夢(mèng)想。2016年，是“十三五”開局之年。頂層設(shè)計(jì)事關(guān)發(fā)展藍(lán)圖。而教育公平則是其中備受關(guān)注且極其重要的一環(huán)。

根據(jù)新華網(wǎng)連續(xù)十年推出的兩會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查，教育公平7次進(jìn)入十大熱點(diǎn)詞匯。尤其是去年，為切實(shí)把教育事業(yè)辦好，我們要保證投入，花好每一分錢，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動(dòng)的渠道，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過教育改變自身命運(yùn)?！眹鴦?wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中擲地有聲的這句話，引起了會(huì)場內(nèi)外的強(qiáng)烈共鳴，并在媒體“總理報(bào)告哪句話‘更給力’的民調(diào)中”位列前十。

而今年，教育公平再次成為備受網(wǎng)友關(guān)注的十大熱點(diǎn)話題之一，可見在中國深入綜合改革的進(jìn)程中，這是一場需要攻堅(jiān)克難的馬拉松式長跑。而兩會(huì)則是有力的助推器。

回望2015年，兩會(huì)中的諸多教育提案一一落實(shí)：國務(wù)院初度提出建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，全面部署統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置;高考取消奧賽等6項(xiàng)全國性鼓勵(lì)加分，進(jìn)一步彰顯考試公平;國務(wù)院印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，以縮小城鄉(xiāng)師資水平差距……諸多政策皆是讓教育資源的分配更趨科學(xué)、公平，也映照出教育公平一步步向前邁進(jìn)的腳印。

然而，當(dāng)改革在深水區(qū)中摸索前進(jìn)時(shí)，教育公平的推進(jìn)直指教育權(quán)力和利益的調(diào)整，遇到的阻力也越來越大。尤其在新的時(shí)代背景和形勢(shì)下，教育公平也衍生出愈發(fā)復(fù)雜的內(nèi)涵。

就在前不久，教育部發(fā)布了《教育部辦公廳關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，明確提出“在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)的地方，根據(jù)實(shí)際情況穩(wěn)妥采取‘多校劃片’”。本是劍指治理擇校熱，然而此政策在具體落實(shí)中卻受到諸多質(zhì)疑，甚至不少家長有從擇校演變?yōu)閾駞^(qū)的焦慮情緒?？梢?，如何推進(jìn)學(xué)區(qū)與學(xué)區(qū)之間的教育均衡引發(fā)出推進(jìn)教育公平的新難題，也是公眾的迫切期待。況且，推進(jìn)教育公平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是看上去那么簡單，如何轉(zhuǎn)變資源配置模式，提高薄弱學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量?如何滿足不同學(xué)生差異化的教學(xué)需求?如何在教育理念上，從管理評(píng)價(jià)導(dǎo)向向服務(wù)支撐導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變?這些都是在新的時(shí)代背景下，推進(jìn)教育公平需要回答好的問題。

兩會(huì)前夕，諸多媒體對(duì)公眾更關(guān)心的教育改革問題進(jìn)行調(diào)查。義務(wù)教育均衡發(fā)展、高考制度改革、縮小城鄉(xiāng)差距等依然是被持續(xù)關(guān)注的有關(guān)教育公平的話題。然而，每個(gè)話題背后卻是公眾對(duì)教育公平加速推進(jìn)的殷切期待。而兩會(huì)正是要承載起這些期待，指明下一步前進(jìn)的方向。