訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力而是從周圍環(huán)境學(xué)習(xí)而來的。 

1. 多聽。讓孩子聽成人重復(fù)又重復(fù)講的某個(gè)詞或某句話,加強(qiáng)他聽力的靈敏度和對(duì)語(yǔ)言的理解。如媽媽講話、爸爸念兒歌、小鳥叫聲、電話鈴聲、汽車響聲等,在聽這些聲音的同時(shí),大人邊要孩子注意觀察,邊講這些簡(jiǎn)單的詞:“媽媽”、“爸爸”、“小鳥”、“電話”、“汽車”等,讓孩子理解并學(xué)說。   

2. 多指。孩子一時(shí)還難以掌握的某些詞、某些說不出的話,可以在接觸事物時(shí)讓他用手指,如到公園去散步,可以問:“紅花在哪里?”“藍(lán)天呢?”“大樹呢?”給孩子穿衣襪時(shí),可以要他指出“哪是衣服”,當(dāng)給孩子洗臉時(shí),可以問他,眼、鼻、耳、嘴各在何處。孩子能指出,表示他已理解。他在聽成人說的名稱時(shí),還可以模仿發(fā)音。 

3. 多認(rèn)。通過圖書、標(biāo)簽、照片、廣告畫等不同的圖形、符號(hào)來認(rèn)識(shí)事物,經(jīng)常教孩子看圖形和符號(hào)學(xué)說話。如故事書上的人和物、馬路上的紅綠燈、公用廁所門上的男女符號(hào),照片中的家人留影形象以及各種鮮艷的廣告畫等都可與實(shí)物結(jié)合反復(fù)辨認(rèn)和反復(fù)學(xué)說。   

4. 多唱。孩子天生就喜歡音樂,他們會(huì)很注意地聽成人唱簡(jiǎn)單的歌曲,特別是邊唱邊做動(dòng)作的歌舞表演,如放一盤節(jié)奏明快的錄音,“拍手踏腳歌”,邊唱邊跳:用你小手拍拍拍,用你小腳踏踏踏。重復(fù)唱和做,這些歌詞能幫助孩子掌握詞匯學(xué)習(xí)語(yǔ)言。    

5. 多練。當(dāng)孩子對(duì)說話發(fā)生興趣后,雖然他還不會(huì)以規(guī)范的語(yǔ)言正確發(fā)音,但他會(huì)喋喋不休地自言自語(yǔ),并不在意有沒有聽眾。這時(shí)成人千萬不可打斷他,或笑話他,而應(yīng)該盡量給孩子提供學(xué)說話的機(jī)會(huì)和讓他敢于說話的良好氣氛,如給他吃餅干或蘋果時(shí),將兩三個(gè)字分割開來說餅一干,蘋一果,寶一寶,謝一謝,吸引他以更大的興趣模仿,多多練習(xí)。 多做語(yǔ)言游戲,玩出語(yǔ)言趣味 若要進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言能力,僅靠平時(shí)與之交談還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,可想方設(shè)法利用散步、睡前時(shí)間做你一言我一語(yǔ)的語(yǔ)言游戲。 

譬如,開展家庭成語(yǔ)接龍比賽,家庭演講比賽、猜謎語(yǔ)比賽(用兒歌做謎面的)。詞語(yǔ)修飾。如“風(fēng)”可以說成“柔和的風(fēng)”、“涼爽的風(fēng)”、“刺骨的風(fēng)”、“蕭瑟的風(fēng)”等。為了準(zhǔn)備成語(yǔ)接龍比賽,為孩子買了成語(yǔ)詞典、成語(yǔ)故事磁帶、書,孩子會(huì)主動(dòng)去看,去記憶。 

在他心情愉快的時(shí)候做以上各種游戲,使他覺得學(xué)語(yǔ)言是一項(xiàng)很有趣的事。既鍛煉了記憶能力、應(yīng)變能力、想象能力、擴(kuò)散思維能力、概括能力等,又培養(yǎng)了他對(duì)語(yǔ)言的敏感和語(yǔ)言的興趣。