一、定好學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)各學(xué)科進(jìn)行整理

每一個(gè)學(xué)科都要做到齊頭并進(jìn),不落下不偏科才能夠讓整體成績(jī)呈現(xiàn)一個(gè)比較大幅度的提升,將每天晚上時(shí)間分成三個(gè)模塊,每一個(gè)模塊讀相應(yīng)的學(xué)科知識(shí),做到每天晚上都要讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),這樣才可以做到齊頭并進(jìn),而且每一個(gè)模塊又要分為三個(gè)小模塊,卓絕個(gè)是復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的知識(shí),第二模塊是做課后練習(xí),第三個(gè)模塊是鞏固之前的知識(shí),這樣計(jì)劃才能夠讓小升初學(xué)生更好的復(fù)習(xí)備考。

二、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣

很多小升初學(xué)生在遇到難題之后想了一會(huì)兒沒(méi)有想出來(lái)就放棄了繼續(xù)探討,還有的學(xué)生可能會(huì)因此失去學(xué)習(xí)的耐心,那么當(dāng)天的學(xué)習(xí)時(shí)間就給浪費(fèi)掉了,因此對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,有時(shí)候即便想不出來(lái)如何解答,也要做好記號(hào),等到第二天去學(xué)校之后再請(qǐng)教老師。

三、對(duì)薄弱科目進(jìn)行惡補(bǔ)

每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的模塊,也會(huì)有不擅長(zhǎng)的模塊,學(xué)習(xí)就像是木桶效應(yīng),決定成績(jī)好壞是更短的那個(gè)板塊,因此薄弱的科目可能就會(huì)對(duì)整體成績(jī)?cè)斐芍旅膫?小升初學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的時(shí)候要對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行惡補(bǔ),這樣才會(huì)穩(wěn)定的提升成績(jī)。

小編認(rèn)為,小升初學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是會(huì)比較大一些,但是如果能夠在復(fù)習(xí)備考的時(shí)間內(nèi)把握好時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,對(duì)各個(gè)學(xué)科的時(shí)間都能夠均衡分布,不偏科,不落下任何一個(gè)學(xué)科,那么相信在備考期間,成績(jī)提升一個(gè)檔次不是問(wèn)題。