機(jī)構(gòu)介紹 Agency introduction
專家研究表明:3-12歲是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力最強(qiáng)的階段,也是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。從生理和心理特征看,這一時(shí)期的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、模仿能力強(qiáng),口齒伶俐,發(fā)音器官可塑性較大,喜歡新鮮事物,對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣;他們的身體各部分器官還在發(fā)育,尚未定形,發(fā)音器官較成人的靈活,模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)遠(yuǎn)比成年人容易;他們的記憶力好,形象思維好。
興趣是的老師,方法決定效率。這就決定了小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和興趣的時(shí)期。所以,家長(zhǎng)在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。在興趣和方法的培養(yǎng)方面,互動(dòng)美語(yǔ)培訓(xùn)中心做的很好。
互動(dòng)美語(yǔ),是一家專業(yè)從事幼兒、少兒英語(yǔ)教育咨詢與服務(wù)的機(jī)構(gòu),致力于引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的原版英語(yǔ)教材、教學(xué)理念、教學(xué)模式及教學(xué)方法,為3——15周歲的孩子提供專業(yè)服務(wù)。
互動(dòng)美語(yǔ)培訓(xùn),前瞻性的整合了美國(guó)著名社會(huì)心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家R.E.帕克和G.H.米德的研究成果——互動(dòng)理論:強(qiáng)調(diào)“角色互動(dòng)”在教學(xué)過(guò)程中必要性和重要性,又融入了21世紀(jì)全球知名MBA商學(xué)院精美需要具備的六大能力:360°全球化視野/本土適應(yīng)力,創(chuàng)新思維,獨(dú)立思考,溝通與團(tuán)隊(duì),多種語(yǔ)言,領(lǐng)導(dǎo)能力。
互動(dòng)美語(yǔ),獨(dú)特的“互動(dòng)參與”的教學(xué)模式,讓孩子享受英語(yǔ),在視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和思維方面得到全面發(fā)展,進(jìn)而有效培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)美語(yǔ)的習(xí)慣,提高孩子整體學(xué)習(xí)效果。
互動(dòng)美語(yǔ),獨(dú)特的“自然拼讀”的教學(xué)方法,擺脫傳統(tǒng)的填鴨式教育,幫助孩子克服“生澀枯燥”的單詞難題,掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法,為以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基矗
互動(dòng)美語(yǔ),獨(dú)特的“托管輔導(dǎo)”的社區(qū)服務(wù),監(jiān)管與輔導(dǎo)孩子的課程,為孩子學(xué)習(xí)查缺補(bǔ)漏。以英語(yǔ)為特色,提高孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)以及應(yīng)用性能力,并從心理上給予孩子健康有益的心態(tài),讓孩子愉快學(xué)習(xí),信心成長(zhǎng)。
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