如何讓英語課充滿歡樂,讓孩子快樂學(xué)習(xí)?樂學(xué),就是要感興趣。只有快樂才會產(chǎn)生興趣,所以我們要讓快樂學(xué)習(xí)走進(jìn)英語課堂。小學(xué)階段是英語的啟蒙時期,一定要讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,以后的學(xué)習(xí)才能事半功倍,而abc外語培訓(xùn)學(xué)校是成就這一切的根源。
    一、開展生動有趣的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生學(xué)習(xí)英語更害怕的就是背單詞。由于單詞量多,往往是今天記,明天忘。因此學(xué)生普遍認(rèn)為記單詞是一件苦差事。為了使學(xué)生能變苦差事為樂事,讓學(xué)生對記單詞感興趣,除了教給學(xué)生一些靈活的記憶方法外,我還經(jīng)常利用課前5分鐘開展“記憶力大挑戰(zhàn)”的游戲。先由老師提問一名學(xué)生,學(xué)生回答正確后,再提問另外一名學(xué)生。提問者只說出中文回答者說出英語讀音及拼讀,這樣簡單地變一變,學(xué)生的積極性就會很高。
    二、充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。一直以來,一般的課堂教學(xué)模式都是教師講,學(xué)生聽,教師做,學(xué)生模仿。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能很難被發(fā)掘出來。為此,我嘗試了分組學(xué)習(xí)法,以優(yōu)扶差,共同提高。方法是:把班級學(xué)生分為若干小組,小組內(nèi)成員必須有各個層次的學(xué)生。學(xué)習(xí)時,統(tǒng)一要求由小組長按組內(nèi)成員知識面的差異分配學(xué)習(xí)任務(wù),并談一談自己的理由,如問題突出再統(tǒng)一糾正。整個學(xué)習(xí)過程討論激烈,氣氛輕松,學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識印象深刻,大大提高了學(xué)習(xí)效率。
    三、興趣是快樂學(xué)習(xí)的源泉。學(xué)生都有一個共性,學(xué)習(xí)興趣越濃厚,學(xué)起來就越感輕松快樂,只要有了這份快樂的感覺,學(xué)生就會樂于學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我經(jīng)常會講一些中外文化的不同,以此激發(fā)他們的求知欲,同時也增進(jìn)了師生之間的互動交流。
    四、幽默風(fēng)趣的課堂語言是快樂學(xué)習(xí)的催化劑。課堂上,教師幽默風(fēng)趣的語言是學(xué)生感受快樂學(xué)習(xí)氛圍的重要元素之一。如果教師的語言能幽默一點(diǎn)、風(fēng)趣一點(diǎn),再加上恰到好處的身體語言,就可以讓一堂枯燥的英語課“活”起來、“動”起來,讓學(xué)生一聽即明,再聽難忘。
    總之,一切要從學(xué)生的學(xué)習(xí)開始,在學(xué)習(xí)中感受快樂,在快樂中學(xué)到知識。