學(xué)生只有在興趣的指引下才會(huì)對學(xué)習(xí)充滿信心和動(dòng)力,那么如何在課堂上實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要考驗(yàn)一個(gè)老師的能力了。那么有沒有什么好的辦法,讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣嗯?教育培訓(xùn)專家給出的答案是肯定的。

轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣。這一點(diǎn)主要是講把學(xué)生在其他方面的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來每個(gè)人在少年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事,如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級后,就應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關(guān)的知識(shí),如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員?汽車是如何發(fā)動(dòng)的?汽車的構(gòu)造原理是什麼?我所學(xué)的知識(shí)中那些和它們有關(guān)系?老師在這方面注意引導(dǎo),可以很好的幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣。

解決問題中建立興趣。培訓(xùn)專家指出,用學(xué)得的知識(shí)解決實(shí)際問題,一是能鞏固知識(shí),而是能修證知識(shí),三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

讓學(xué)生形成不斷的提問題習(xí)慣。當(dāng)你為回答或解答一個(gè)問題而去讀書時(shí),你的學(xué)習(xí)就帶有目的性,就有了興趣。準(zhǔn)備一些問題是很容易的,僅僅把每節(jié)的標(biāo)題成問題就是了。

更后一點(diǎn),可以引導(dǎo)學(xué)生去想象學(xué)習(xí)成功后的情景,這樣也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。其實(shí),這種方法在每一個(gè)方面都是通用的,當(dāng)我們要做一件事的時(shí)候,可以提前預(yù)想一下成功之后的景象,也是一種提升興趣的好方式。南京書人教育培訓(xùn)專家整理。